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苗山中心小学英语评价内容与办法 (后附：评价表) 小学英语学生学业水平评价包括日常评价（50%）与期末考试评价（50%）。具体评价如下，日常评价主要包括日常表现（20%）、专项测试（10%）、模块作业（20%）。英语日常表现主要包括：课堂表现、作业完成情况、学习习惯（含学习兴趣、学习方法）、课时达标等。英语专项测试主要包括词汇、字母、交际用语、指认读课本插图、歌曲韵句。 一、日常评价（50%） （一）、日常表现（20%） 1、课堂表现 主要从学生课前准备、课上倾听、发言实效、解决问题能力、合作意识单词及及句型的掌握和运用等方面制定评价标准，通过自我、小组、教师评价，每学完两个模块给学生一个模 糊评价，学期末进行总评，给出等级。具体评定标准如下： 预习课中，课前准备充分，课上认真听课，能积极并正确发言，积极参与小组活动并与小组同学合作完成任务，灵活运用句型，能熟练认读单词评定为A，课前准备一般，课上认真听讲，能积极发言但发言准确率不高，能参与小组活动但合作意识不强，能基本认读单词，理解并熟读句型评定等级为B。课前不做任何准备，课上被动听课，发言不积极，小组合作意识不强，不能认读单词和理解句型者评定等级为C。 新授课中，课前准备充分，课上认真听课，积极发言，积极参与小组活动并与小组同学合作完成任务，能熟练认读及默写单词，并灵活运用句型评定为A，课前准备一般，课上认真听讲，能积极发言但发言准确率不高，能参与小组活动但合作意识不强，能认读全部和默写A类单词，理解并熟读句型评定等级为B。课前不做任何准备，课上不认真听课，被动发言，小组合作意识不强，不能认读单词和句型者评定等级为C。 综合课中，课前准备充分，课上认真听课，积极发言，积极参与小组活动并与小组同学合作完成任务，能熟练认读及默写单词，并灵活运用句型评定为A，课前准备一般，课上认真听讲，能积极发言但发言准确率不高，能参与小组活动但合作意识不强，能认读全部单词和默写A类单词，理解并熟读句型评定等级为B。课前不做任何准备，课上不认真听课，不积极发言，小组合作意识不强，不能认读单词和句型者评定等级为C。 所有评定等级之间可以互相转化，3个C换一个B，三个B换一个A，最终根据A的个数给出学生一个总评等级。A级个数占总次数85%以上者，总评价为A，依次类推，得出相应等级。 2、作业完成情况 作业包括书面作业和实践作业。 书面作业一般在课上完成，评价标准主要从作业的书写、速度，正确率等方面制定，可以分为A、B、C三各等级进行评价。具体评定标准如下：书写速度快，正确率高，并且书写美观者评定等级为A；书写速度快，正确率高，但书写不美观者评定等级为B; 书写速度慢，正确率低，并且书写不美观者评定等级为C。 实践作业主要包括听力作业、录音作业、朗读作业等，能主动、高效、高质量完成作业者评定等级为A；能主动，但不能高效、高质量完成作业者评定等级为B；不能完成作业者评定等级为C。实践作业等级一般设为一个等级，评价主要由家长帮助进行，实践性作业特别是朗读作业、听力作业很难通过质量来检测，可以采取家长或组长监督签名办法进行，家长或组长的一次签名可以换得一个等级。实践作业的等级可以设为B级。所有作业等级之间可以互相转化，3个C换一个B，三个B换一个A，最终根据A的个数给出学生一个总评等级。A级个数占总次数85%以上者，总评价为A，依次类推，得出相应等级。 作业评价一个月进行1次汇总，及时让学生了解自己的作业情况 3、学习习惯 小学英语学习习惯主要包括： (1)有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。 (2)乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 (3)积极和他人合作，共同完成学习任务； (4)主动向老师或同学请教； (5)能够独立制定简单的英语学习计划； (6)对所学内容能够主动练习和实践； (7)再次与与相应的事物之间建立联想； (8)学习中能够集中注意力； (9)尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； (10)积极运用所学英语知识进行表达和交流； (11)注意观察生活或媒体中使用的简单英语； (12)能初步使用简单的学生英汉词典。 (13)知道英语中最简单的称谓语； (14)对一般的赞扬、请求做出适当的反应； (15)知道国际上最重要的文娱和体育活动； (16)知道国家中最常见的饮料和视频的名称； (17)知道主要英语国家的首都和国旗； (18)了解世界上主要英语的重要标志物，如：英国的大本钟、伦敦眼等。 (19)了解英语国家的重要节假日。 学习习惯评价主要采取调查问卷形式进行，一个学期进行三次。 评价标准：三年级：做到9条（含9条）以上得A级，做到7条（含7条）以上B：做到7条以下C。 四年级：做到11条（含11条）以上得A，做到8条（含8条）以上得B，