小学英语课堂教学评价的重要性.docVIP

小学英语课堂教学评价的重要性 课堂评价 课堂活动纪录 学习周记 作业评价 终结性评价30% 听力测试 口语测试 笔试（针对中高年级） 1、课堂活动纪录是根据学生的课堂活动情况和遵守课堂纪录的情况进行自评、小组评和师评。（见表二） 表二： 评价细则 自评 组评 师评 1、积极发言。 2、积极参与小组活动，能与他人合作。 3、认真听课，记录良好，不随意插话。 4、独立思考，能表达自己的看法。 1、学习周记：以一星期为一个阶段，对学生的学习态度、听力练习、朗读背诵、对话表演、自觉预习等方面进行评价。（见表三） 表三： 学习态度 听力练习 朗读背诵 对话表演 自觉预习 自评 组评 师评 家长建议 3、作业评价是教师对学生作业质量的评定，包括听力作业、朗读作业、录音作业、抄写作业、练习类作业、写作类作业、以及作业改正情况。 4、学生全面素质报告单 学生全面素质报告单（见表四）通过自评、互评、教师评、家长反馈等形式，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，对学生一学期的综合表现做出评价。其中终结性评价采用三种测试方法：听力测试、口语测试及针对中高年级的笔试。听力测试主要考查学生的语音、词汇识别能力、对句子和语段的理解。口语测试主要考查学生的语音、语调、初步的口语表达能力。口语内容应提前告知学生，鼓励学生通过复习和合作练习，做好参加口试的准备。笔试主要考查学生读写能力，题型应趋于简单化。以上所有试题内容应以贴近学生生活为标准。 表四： 评估项目 自评 组评 师评 学习态度 课堂表现 作业情况 听力测试 口语测试 笔试 综合等级 评语 全面素质报告单按学生各项成绩，对学生听说读写能力、课堂表现、学习态度以及完成作业情况，采用等级+评与的形式给予评定。运用具有激励性、建设性、指导性的语言，对学生一学期的学习情况作全面、客观.