九年级下学案答案(新).docVIP

九年级下册学案参考答案 第一课 诗两首 第一课时 【自主预习】 1．蒋海澄 诗人 《大堰河》《火把》《大堰河—我的保姆》 “悲哀的是人” 文学艺术 背景：《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 3．Yǎ lóng guā 4．诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。 5．先假定自己是一只鸟，接着表达对自己土地的歌唱赞美，最后书写对这片土地的至死不渝的爱。 活动三： 1.此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。 2.土地：象征祖国大地遭受的无尽的苦难；河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神； 黎明：象征光明美好的胜利或充满生机的解放区。 3.这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 4.如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。 【达标训练】 1．内容上：相同点：都是写的中国的土地。??不同点：《我爱这土地》主要写抗日战争时期的中国社会现状；《中国的土地》主要写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。2．感情上：相同点：都是表达对祖国的热爱之情。?不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。《中国的土地》更侧重于对祖国和人民的赞美。 ?第二课时 【自主预习】 1．诗人 评论家 《乡愁》 《听听那冷雨》 2． 小时候?／乡愁／是一枚／小小的／邮票?／我／在这头／?母亲／在那头?　　长大后／?乡愁／是一张／窄窄的／船票／?我／在这头／?新娘／在那头?　　后来啊／?乡愁／是一方／矮矮的／坟墓／?我／在外头／?母亲／在里头?　　而现在／?乡愁／是一湾／浅浅的／海峡／?我／在这头?／大陆／在那头 活动三： 1．乡愁 2．为了更好的解读作者的情感，借助于不同的事物（意象），来寄托、表达自己的思乡感情。 3．邮票、船票、坟墓、海峡 4．小时侯? 邮票?母子分离对母亲的思念? 长大后? 船票?夫妻分离对妻子的依恋? 后?来? 坟墓?母子死别对母亲的追念? 现?在? 海峡?离开大陆对故土的眷恋? 【达标练习】（一） 1．举头望明月，低头思故乡 2．“模糊”是因为别离时间太久，又因为种种原因这种“模糊”变成了“怅惘”。 3．一棵没有年轮的树；将“乡愁”凝结在一棵没有年轮的树上，充分表达“思乡之情”不会因为人的老去而渐失，而是永远鲜活。 （二） 1．举头望明月，低头思故乡。 -----李白《静夜思》。 2．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。----陆游《示儿》 3．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。----文天祥《过零丁洋》 4．独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。王维：《九月九日忆山东兄弟》 5．落红不是无情物，化作春泥更护花。”----龚自珍《己亥杂诗》 第二课 我用残损的手掌 第一课时： 【自主学习】 1.锦幛(zhàng)?荇藻(xìng zǎo)?蓬蒿(Péng hāo)憔悴(qiáo cuì)： 2.憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 3.戴梦鸥 我的记忆 灾难的岁月 我用残损的手掌 【活动展示】 活动三： （1）第一部分表现对祖国命运的深切关；第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。 （2）诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。 活动四： （1）“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。 （2）诗人所说的“一角依然完整”的土地，指的是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。 （3）比喻（暗喻）。以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。 【