电机拖动课程教学大纲模板.docVIP

修定大纲注意:（此处文字用后删除） 课程编号到杨祝林处查。 蓝色标题为规定标题，不可改动。蓝色标题下的子标题及其内容可因课而异。 大纲制定勿必经课程组教师集体研讨和教研室主任审核。由教研室统一保存并交系部存档。 《电机拖动控制系统运行与维护》课程教学大纲 课程编号：040101L-0 适用专业：电气自动化技术 课程类型：理实一体化 课程性质：专业必修课 课程学时：150 课程学分：10 一、课程定位 本课程是电气自动化技术专业的学习领域核心课程，培养该专业的学生具有从事维修电工、电机的拆装与维护、常用电机控制线路的制作与检修、机床电路运行与维护等工作任务的能力，同时使其具备中级维修电工的职业能力和素养，实现了该专业“双证融通”的人才培养。 与本课程有关的前期课程有：电子技术应用与实践、电工技术应用与实践、机械零件识图与绘制，为本课程提供了基本电工电子基本知识、正确使用基本电工仪表与工具能力、图纸阅读和机械结构的分析能力。 本课程服务的后续课程有：PLC控制系统设计与运行、变频器系统运行与维护、电气安装与调试技术等，通过本课程中对电气图测绘、典型机床电气控制电路设计与维修、制订工作计划等能力的培养，为PLC、变频器控制系统集成技术的学习奠定了基础，使该专业的学生具备高级维修电工的职业水平。 二、课程目标 针对专业岗位群从事维修电工、电机的拆装与维护、常用电机控制线路的制作与检修、机床电路运行与维护等典型工作任务的能力要求，比照维修电工国家职业标准，明确本课程的培养目标有： 1.专业能力目标 （1）能根据中级电工职业能力标准，使用基本电工仪表和工具。 （2）能根据生产工艺要求，拆装小容量的交流异步电动机。 （3）能根据生产安全要求，进行电动机常见故障的分析与排除。 （4）熟悉常用低压电器工作原理、结构、主要技术参数和使用，会对常用低压电器进行检测。 （5）会阅读绘制继电控制系统的电气原理图。 （6）能根据电气原理图，熟练使用CAD软件绘制电气原理图、装配图等。 （7）能根据电气原理图，进行电机控制系统的安装与调试。 （8）能根据控制要求，进行继电控制系统的故障分析与排除。 （9）能严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程。 2.方法能力目标 （1）能利用图书资源、媒体资源等渠道查找所需技术信息。 （2）能独立制订工作计划并实施。 （3）具有勤于思考、做事认真的良好作风。 （4）能对调试结果进行自我评价并提出意。 （5）能优化工作过程，节约时间，降低成本。 （6）具有创新能力及开拓意识。 （7）能自主学习电机拖动控制方面的新知识，观注其发展动态。 3.社会能力目标 （1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 （2）具有团队精神和协作精神。 （3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。 （4）具有自我管理、自我约束能力。 （5）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风。 （6）具有安全生产的质量意识、安全意识。 三、课程设计 1.设计理念 遵循电气自动化技术专业人才培养方案要求，本课程培养学生安全用电知识、常用工具和电工仪器仪表使用、电器元件、识图与绘图、典型设备电器控制线路、电气设备安装工艺、电气控制系统技术文件编制等专业知识和相关技能；比照维修电工国家职业标准，按照学生职业能力培养的基本规律，将课程内容分为“基本知识训练”和“综合应用”两大学习阶段， “以学跃技”，“以技显能”，以“能否胜任工作任务、能否解决问题”的多元考核为重点；按照人的认知规律和技能到技术知识的架构，从简单到综合，逐步递进，螺旋上升，构建“工作过程系统化”的《电机拖动控制系统运行与维护》的课程知识体系。 本课程以高职教育理念为指导，注重学生关键能力培养，基于电气工程技术人员岗位分析和具体工作过程，以培养学生电机运行与维护技术、电机控制技术的职业能力为主线，技能应用能力为主体，以此来设计《电机拖动控制系统运行与维护》的教学内容。 2.设计思路 （1）以典型工作任务为依据构建课程结构 以完成典型工作任务所应具备的知识、能力及素质为主，并结合人的认知规律，整合、序化本课程结构。根据课程知识特点，根据训练能力不同设计了5个教学项目，分2个阶段完成。第一阶段包含“直流电机的运行与维护”、“变压器的运行分析”、“小容量交流异步电动机的拆装、运行与维护”、“基本电气控制线路的装调”4个项目，它为基本知识训练阶段，通过理论、实验、项目相结合的形式，让学生掌握交直流电机理论知识及其拆装与维护方法、装调基本的电机控制系统的基本方法；第二阶段为综合应用阶段，通过“装调M7130平面磨床控制线路、装调C6150车床控制线路”等4个项目学习单元，强化典型设备控制线路装调、维修和电气线