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附件：课程大纲参考模板 西安欧亚学院 《**************》 课程大纲 适用专业： 编制单位： 编制日期： ******（分院）制 （此格式为参考格式，可根据课程特点进行适当修改） 《*******》课程大纲 （三号黑体） 课程类别 五号宋体，以下同 课程代码 适用专业 学时/学分 编制人 制定日期 年 月 审定组(人) 审定日期 年 月 一、 课程概述 （小四号黑体，以下同） 关键词：课程描述、设计思路、本课程与其他课程的关系、学习后的总体目标 1.课程描述（小四黑体，以下同） 正文小四号宋体，以下同。 关键词：课程性质、主要内容。 具体说明： “课程性质”是指专业核心课、专业基础课、公共基础课等； “主要内容”部分应用简洁的语言阐明本课程的主要内容。 例子：“网页设计”课程是软件工程及计算机网络技术专业（专科）的一门专业必修课。本课程是网站开发和网站维护的基础课程，是软件专业、网络专业的专业基础课之一。课程以“德城科技学院”和“个人网站”为依托，主要讲述“德城科技学院”整个站点的开发过程，主要内容包括网站规划、网站素材的搜集（photoshop、flash制作等）、HTML、表格布局、框架布局、DIV+CSS、模板和库的使用、动态页面制作基础、网站测试、发布、维护等内容。 2.设计思路 关键词：课程开设依据、课程内容（或项目）选择标准、内容编排顺序 具体说明：将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实际有机结合起来，阐述课程总体设计原则，学习内容（或项目）安排思路、项目来源，课程设置依据、课程内容的呈现结构、理论与实践的比例、参考课时确定的标准等内容，充分体现课程大纲的先进性，反映创新之处。 例子：本课程以项目驱动的方式，将理论知识与案例相结合的方式授课，提高学生的学习主动性。通过必要的理论知识讲授和大量的实践训练和案例分析，培养学生从设计的高度掌握网页设计（DREAMWEAVER）的整个流程和页面设计的基本技巧。 课程以“德城科技学院”和“个人网站”为依托，前者是授课过程中用到的案例，后者是学生学习案例后的作业。具体实施如下： 课程主要讲述“德城科技学院”整个站点的需求分析与规划、设计、测试、发布、维护等流程。每讲述一个流程后，学生应完成“个人网站”的对应内容，即“个人网站”的制作过程贯穿整个授课过程，分模块和时间段完成。课程结束后，经过学生自评、互评后提交“个人网站”成品，作为本课程的大作业。 3、本课程与专业人才培养目标的关系 课程内容模块1 课程内容模块2 课程内容模块3 课程内容模块4 专业培养目标1 专业培养目标2 专业培养目标3 专业培养目标4 说明:课程内容模块与专业培养目标有紧密联系的，请在两者交叉的相应表格中描述其关系。 4. 本课程与其它课程的关系 关键词：基础（前置）课程、延伸课程、关联（并行）课程 相关课程 课程名称 基础（前置）课程 为本课程支撑的主要能力 参考教材、学习资料、网站 备注 课程1 课程2 课程3 课程4 相关课程 课程名称 延伸课程 需要本课程支撑的主要能力 参考教材、学习资料、网站 备注 课程1 课程2 课程3 课程4 相关课程 课程名称 关联（并行）课程 与本课程之间的融合关系 参考教材、学习资料、网站 备注 课程1 课程2 课程3 课程4 说明：在“参考教材”部分注明教材的详细信息，包括：名称、作者、出版社、出版日期等,以供学生回顾学习参考。 5、学习后的总体目标 关键词：知识、理解、应用、分析、综合、评价 具体说明：课程学习后的总体目标应包括并且超越对知识的掌握，依据Bloom法则设计教学目标，能使学习更加的有价值和意义。上述关键词可根据Bloom六层次目标以及课程的性质进行变动、调整，重点描述学生在课程学习结束后知识的迁移、认知的转变以及能力的提升等。 例子：在本课程结束时，学生将能够： 学习目标1. 重点单词和短语、语法 和句型 （知识层面） 学生将能够定义、识别重点单词和短语的意思，准确率达100%。学生能够运用国际音标朗读单词，语音、语调基本正确；识别并准确拼写重点单词，能够准确地进行词性变换。学生能够描述课文中的重点语法，列出重点句型。 学习目标2. 阅读、听力能力（理解层面） 解释重点句子的意思和课文段落大意，正确回答与课文相关的问题。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度在每分钟 50-70。能读懂通用