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第1节指南针为什么能指南（共2课时之第1课时） 教学目标：知道磁体及其性质。知道磁极间的相互作用。了解磁化的概念 重点：磁极的概念和相互作用规律。 难点：磁化的概念。 情感、态度、价值观：通过世界最早的指南工具司南的了解，激发爱国主义热情。 教具准备：条形磁体 小磁针 铁屑 课件 教学内容 一、磁体和磁极 1.小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。 2.小磁针或条形磁体指向北方的一端叫北极；指向南方的一端叫南极。 3.磁性：能吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性。 4.磁体：具有磁性的物体－－能吸引含铁质的物体（铁、钴、镍）钢、生铁 5.磁极：磁体上磁性最强的部分。磁体有两个磁性最强的部位叫做磁极。 磁体具有指向性。能自由旋转的磁体静止时指向地理北极（北）的一端叫北极(或N极)；指向地理南极（南）的一端叫南极(或S极)； 注意：每个磁体有且只有两个磁极。一个北极，一个南极。 思考：把一个磁体折断成两段后，有几个磁极？例题见红本37页第6题。分析：折断后，断开处，两侧2个磁极为异名磁极。 6.指南针的原理：利用小磁针指南北的性质可以制成指南针。 司南—最早的指南工具。勺把实质上是磁体的南极。在刻有方向的铜盘采用铜做而不用铁做的理由是：铜不能被磁化，对勺子不会产生磁力的作用。 二、磁体间有相互作用 1.磁体间有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 三、磁化 1、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化现象。 2硬磁性材料：容易保持磁性的物体。如钢是硬磁性材料，常用来制造永久磁体。（钢和生铁的成分） 软磁性材料：不容易保持磁性的物体。如铁是软磁性材料，常用来制造电磁铁。 【补充】铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。 四、地磁场 1.当把小磁针支起来，使它能在水平面内自由转动，则它静止时总是指向南北方向，这是因为：地球周围存在地磁场。 #利用地磁场工作的有指南针。 相应习题 1．我们把物体能够吸引 铁、钴、镍 等物质的性质叫做___磁性_； 磁体上磁性最强的部分叫做___磁极__． 2.下列材料或物体具有磁性的是（ A ） A．司南 B．玻璃 C．木材 D．铜棒 3、如图所示，手拿磁体A，靠近铁棒B，铁棒B靠近指针C， 指针C 如图静止，可知（B ） A.磁体A的a端为N级 B.磁体A的a端为S级 C.B没有被磁化 D.无法判断 4．一根钢条接近小磁铁，小磁铁的N极被吸向钢条，这一现 象说明钢条原来（ D ） A. 一定有磁性，接近磁性的一端是S极； B. 一定有磁性，但不能确定它的极性； C. 一定没有磁性； D. 不一定有磁性。 5、手拿两条钢棒相互靠近，发现它们能相互吸引，则说明（C ） A.两条钢棒都是磁体 B.两条钢棒都不是磁体 C.两条钢棒中至少有一条是磁体 D.条件不足，无法判断 6、若将条形磁铁据成许多小段，则每一段的两端（ C ） A.将是两个北极 B.将是两个南极 C.将是一个北极和一个南极 D.无极性 7、如右图所示，在条形磁体的下方放置一铁块， N S 在条形磁体的磁场中被磁化后，他的极性是（ B ） A.左端为N级，右端为S级 B.右端为N级，左端为S级 C.左右两端的极性相同 D.左右两端都没有极性 8．如图所示，在条形磁铁周围放有甲、乙、丙、丁可以自由旋转的小磁针，当它们静止时，磁针N极指向错误的是 B A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 三．综合题 9.在左下图中标出磁感线方向和a、b两点的磁场方向。 第四章第1节指南针为什么能指南（第2课时） 教学目标：知道磁场的概念、特点和基本性质；了解磁场的方向性，知道磁场的方向和判断方法。了解磁感线的意义、分布和特点；知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。 重点难点 重点：磁场的概念、性质 难点：磁场的概念； 情感、态度、价值观：体验磁现象在生活中实例 教具准备：条形磁体 小磁针 铁屑 课件 教学内容 磁场 1.磁场：磁体周围空间真实存在的一种特殊物质。在磁体的周围存在磁场。 2磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3、磁场的方向性：磁场是有方向的。科学上规定，磁场中的某一点，小磁针的北极在磁场中受到磁力作用的方向规定为这一点的磁场方向。即静止时小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 二、磁感线：法拉第引入。模型法。磁感线是磁场的模型。如带箭头的线是光线的模型。