教学评价语言.pptVIP

　 莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。 因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。 三、评价的语言应生动、多样，富于变化。 教师课堂评价的语言不能单一，评价的语言应灵活多样、随机应变、注重创新、生动丰富的评价语言能最大限度地调动学生的积极性、主动性，能活跃课堂的气氛。 作为教师，应该丰富自己的评价性语言，使其不太单调，对学生才能产生不断的激励作用。那么教师在英语课堂上有哪些鼓励性语言可以使用呢？ 基本上可以归纳如下： Very good. 　　Excellent. 　　Great (terrific). 　　You did a good (wonderful) job. 　　What a clever boy! 　　You’ve got the point. (Right to the point.) 　　Such a good memory! 　　Good pronunciation! 还有一些灵活处理的例子： 例： 　　T: What do you think of Liu Yang’s story? 　　S1: I think it’s good and it’s interesting. 　　T: Thank you. What’s your opinion? Do you agree with her? 　　S2: Yes. And he speaks English well. 　　T: Great. I have the same opinion as both of you. Liu Yang has made rapid progress in learning English. Let’s give him big hands. 例：当学生回答比较紧张时，可说： 　　“Don’t give up. You can do it if you try./Don’t worry./Take it easy./There’s no need to hurry. Come on！Be a man!／It’s a little bit difficult, but I’m sure you can！／Be brave！／Don’t be shy！／Have a try，please！／Take your time！／Don’t be nervous！” 例４：当学生回答不正确时，可以说： “Try it again./Will You try it again?/Have another try./Good try, but not quite right／It sounds reasonable. But my suggestion...／ It makes sense more or less. But could you express like this?／ Not bad. ／It could be better if you…／ You’d better say…／Are you sure? Can you try in another way?／ You can just keep your opinion. Let’s listen to some others, shall we?” 　　 例５：当学生回答接近正确时，可说： “Almost right./That’s almost right./You have half way there.” 例６：当学生回答完全正确时，可说： Well done./Excellent./Terrific./You have got the idea./That’s exactly the point./That’s correct. 四、评价的语言应幽默、风趣。 幽默的语言能消除学生受挫后的难堪心理，融洽课堂气氛。如在教学中学生积极性低，就可用幽默的评价语言来调节师生情绪，富有幽默的语言更能使学生以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，让学生在轻松愉快中接受教育、获得知识；幽默风趣的语言能活跃课堂气氛，拉近师生间的距离，幽默风趣的诱导能引发兴趣，启发思路，使学习变得轻松。因此，英语教师要不断提高自身文化素养，多看、多听、多积累，选择合适的语言风格，使教学内容和教学语言既幽默风趣，又浅显易懂。