老师给学生的评语和学生的自我评价.docVIP

初二英语教学评价课例 姓 名：王 淑 梅 单 位：大庆十九中学 邮 编： 163711 联系电话： 0459-6208799 (h) 电子邮箱： wsm6244136@163.com Unit 8 I was not here yesterday Lesson 30 教学内容 Unit 8 I was not here yesterday Lesson 30 语言 知识 A：语音： 掌握生词的正确发音，能用正确的语音语调阅读课文，课堂表达语音，语调基本正确，自然，流畅。 B：词汇：理解和掌握grow up, visit, ago, the day before yesterday, enjoy, world , at the same time的拼写和基本用法。 C: 语法：学习was, were的基本用法，并能用was, were结构来表达过去的时间和地点。 教学目标 语言 技能 A听：能够听懂课文，识别主题，获取主要信息，回答问题。 B说： 能根据经验和所学信息（关于businessman）来阐述自己的看法和观点(whether like to be a businessman or not )。 C:读： 能连贯流畅地朗读课文，并从中找出有关信息，理 解大意；能根据上下文猜测生词的意思；学会使 用词典。 学习 策略 A：认知策略：让学生在学习中善于记要点（记住地点）， 注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。 B：调控策略：善于把握学习的主要内容was, were的用法。 C：交际策略：学生在课内学习活动中能够用英语与同学老 师交流，表达自己的思想，并把注意力集中 在意思的表达上。 D：资源策略：使用词典查找生词visit, ago, enjoy, world. 情感 态度 A：不断明确学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在 于交流 B：培养学生学习英语的愿望和兴趣，使学生乐于参与课堂 英语实践活动。 C：树立学生学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 D：能在小组中积极地与他人合作，相互帮助，共同完成学 习任务 E：遇到问题能主动向老师或同学请教。 文化 意识 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯 Uncle Mike 试验教师： 大庆市第十九中学 王淑梅 教 材： 初中英语第二册（人民教育出版社） 试验班级： 初二年级四班 教学时间： 2005 年 11 月 一、教学与评价总体设计 教学重点和难点 重点：1 掌握grow up, visit, ago, the day before yesterday, enjoy, world, at the same time.基本用法。 2 掌握was, were结构的基本用法。 难点： 能用本课所学的词汇和语法结构表达过去的 时间，地点，并能表达自己的观点和看法. 班级情况分析 班级学生大部分是中等偏上，前后桌四人为一组。 针对于班额大的现实，以四人为一组分组，便于学生上课进行小组内的讨论。通过小组内的讨论，让学生亲自参与，能更有效地获取知识。 教学评价设计要点 本节课所使用的评价工具有粘贴 和小红旗和表格等；评价材料主要使用英语学习评价手册和一些表格；评价手段是通过评比，公平竞争；评价方式以鼓励，激励为主；总体评价意图在于通过学生在学习过程中的表现，给予学生正确的评价，以激励学生学习英语的热情,调整学生的学习策略，让学生有意识地，轻松愉快地掌握英语基本知识和基本技能。 教学过程 教学内容 与《评价手册》的结合点 评价活动 设计 设计意图 课前评价 活动 Unit 8 Lesson 30 自我评价：学习条件 通过《英语评价手册》来对学生进