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新晃县大湾罗小学 一 年 级 音 乐 教 案 （上册） 设计者：吴必钰 甘胜竹 第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你 》 教学目标： 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 3.在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣以及对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点：声音的表现与创作。 教学时数：一课时 教学准备：风琴 教学过程： 一、导入 1.师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》二、新课 1.学唱歌曲《欢迎你》 请同学跟老师读歌词。 重点拍手读好节奏。 2试唱歌曲《欢迎你》。 三、活动 师：《欢迎你》这首歌我们学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈，好吗？ 师：你会玩开火车的游戏吗？谁来学学开火车？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。请小朋友们赶快到火车站来集合。班长来当我们的火车头。 准备好了没有？预备——出发！ 四、课堂小结 师：火车到站了，同学们，请下车回家，好吗？ 五、下课 小朋友们，今天我们一块儿学习了《欢迎你》这首有趣的歌曲，并且做了游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟！ 第二课时 教学内容：《谁的歌儿多》 教学目标： 1.使学生能够积极、大胆地参与演唱活动并从中享受音乐的乐趣； 2.根据自己的理解富有表情地演唱并配以得体的动作做到不喊唱； 3.养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4.运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析。 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行” 教具准备：录音机 教学过程： 组织教学 师生问好 齐唱歌曲《欢迎你》 二 活动过程 1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3.要求学生自己报幕。 内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4.老师当场进行点评。 以鼓励为主，给小朋友一份自信，遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。 老师的目光要更注意全体学生，特别要观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈、相声等。 7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱。 观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢； 让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三、活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四、下课 学生随音乐出教室 第三课时 教学内容：《谁的歌儿多》 教学目标： 1、继续教唱歌曲《谁的歌儿多》，使学生能熟练地齐唱； 2、进行课堂活动，初步培养学生学习音乐的兴趣。 教学重点：演唱《谁的歌儿多》。 教学难点：游戏“如果快乐人就拍拍手”。 教学过程 一、组织教学 1． 学生随音乐进教室 2．师生问好律动 3．“飞机、火车、轮船” 二、歌表演——师生共同复习歌曲《欢迎你》 1．请学生看黑板，三个人头，情分别是快乐、着急、幸福。 2．请学生上台表演：快乐、着急、幸福的表情和动作。 3． 照书上动作规范学生：快乐——拍手，着急——跺脚，幸福——拍肩。 三、节奏游戏 播放《唱呀，跳呀》乐曲。 1.学生跟老师一起做：我快乐、我快乐——我就拍拍手。 我就拍拍手。 2.我着急、我着急——我就跺跺脚。 我就跺跺脚。 3.我幸福、我幸福——我就拍拍肩。 我就拍拍肩。 4 .看：大家一起拍拍手。 5.看：大家一起跺跺脚。 6. 学生自己找朋友互相拍手唱—— 学生上台表演 7.大家一起拍拍肩。 四、师生共唱《谁的歌儿多》 1. 老师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱 3.小结评比 六、下课 学生随音乐出教室 板书设计 《我快乐》 快乐——拍手着急——跺脚 幸福——拍肩 《谁的歌儿多》 第二课 第一课时 教学内容：演唱《其多列》 教学目标： 学习歌曲《其多列》； 背唱歌曲。