我的工作日记.doc

做学生的师长真好！ 当一名教师是我从小的志向，而今，在当教师的征程上，我已走过12年。记得02年时，一位女生曾问我：老师，当我们考入大学参加工作后，很少会有人记得你，可你为何还对我们这么好呢？现在，我来回答这个问题。 我对学生好，不图他以后会对我如何如何，而是，当下，他既为我的学生，既然相信我，既然我对他的教导，对他的帮助有益，那么，何乐而不为呢？更主要的是，这其中，我会感受到帮助他人的快乐，会感受到为人师的价值。所以，我不管他们以后会不会记得我，只要我和他们相处的时光能给他们帮助，让他们战胜困难，让他们快乐，让他们成长，让他们有所收获，我就是幸福的。 2010年9月，我接高一，这是我在五中工作以来接触的第一批普通生。由于怀孕生小孩等事，我教六班的时间不长，教五班的时间稍长一点，但也就有半年吧。虽为他们的成绩苦恼过，但还是被他们的真诚、坦率、认真所感动。 今年，我教高二，还是五、六班，不过，学生进行了重新分班，因而，班里便多了很多陌生的学生了。但和他们接触这三个周来，我开始热爱我所教的班级，热爱我这些可爱的孩子们。 杨博，我五班的课代表，高一时我教过她，她是个爱笑开朗的女孩。一次，检查背陶潜的《归去来兮辞》，她背的不好，我罚她课后写5遍。（其他同学背的不好的，最多罚三遍）第二天，她交了被罚的作业，在作业之后她写了这样一段文字给我： 老师： 上节课您叫我起来背课文，我背得很糟糕。作为您的语文课代表， 连课文也背不好，给您丢人了，对不起。当然，也要谢谢您对我的批评与惩罚，我心甘情愿地接受。在默写课文的时候，我想了很多，反省了很多，认识到了自己的不足，总是想着知识背下了，差不多就行了，却不肯再花时间去熟悉，去熟练。我知道我这个语文课代表当得不称职，但我一定会改进，会努力，一定会弥补我的不足，向杨翠霞同学学习，做一个称职的语文课代表。请老师相信我！ 爱您的学生：杨博 2011.9.2 看，多好的杨博，善于反省，知道进取，我想杨博一定会进步的。我为自己惩罚一个学生惩罚的有价值而高兴。 唐新华，五班的一名清秀可人的女生。 唐新蕾，六班的一名清秀可人的女生。 她们俩长得很像，嗓音也像。我记得其中一个我在高一六班时教过的，是哪一个，我想不清了。 《滕王阁》小测后，我让成绩落后的同学写反思给我看，唐新华写了一份交给我，文笔不错，但见性格有些内向，感情很细腻，当天，我正批阅她们的语文作业，便在她的本子上给她回复了一段话，大意是鼓励她乐观些，有什么事可以写下来，我可以做她忠实的听众。大概其间有类似“我们在高一时”的话吧。（说明：其实，是我把给新华的话写在了新蕾的本子上了。） 接下来的事让我感动。 首先，今天在六班上完课后，唐新蕾跑出来，微笑着给我一封信还有她的一篇小短文。在信中，新蕾告诉我，她和新华是双胞胎姐妹，她是妹妹，我错把她姐姐当成了我高一教过的她。同时讲讲了姐姐柔弱的性格。在她的小短文中，我真切的感受到新蕾对上海的热爱，对理想的执着，对现实的无奈。 看完之后，我给她回了一封信，肯定她的理想，鼓励她勇敢面对现实，下午在五班上课前给了她，她微笑着把信接了过去。 在五班上课前，我重新打量新华，真的，她姐妹俩像极了！正当我看她时，她好像感觉到我在看她，她抬头看我，我们相视一笑。 没想到的是，在五班下课后，我收到了新华的周记本，她写了一篇文章给我看，讲了关于她的故事。看她的文章，看文章里的她，不由想到我高中时代的我，现在的她跟当初的我真的很像。 外面下着秋雨，很是缠绵。 我安安静静地给新华写着回复，文字静静地从笔端流淌出来，心，很是充盈。 今天下午在五班上课，他们很专注，很投入，在黑板前讲《逍遥游》的第一段，分析作者的写作思路，他们昂着头，专心的听，听到我讲“我想庄子说‘之二虫又何知’的时候，应该是笑着说的。”(黑板上这句话的旁边，我画了一张笑脸)他们会心地笑了。 这种感觉真的很好，你讲的，你说的，他们乐意听，他们以一颗真诚的心来倾听，笑的涟漪在他们脸上荡漾，也荡漾在自己心头。 我，是幸福的。 2011-9-14 17:30 于高二语文 当我找书时 当我寒冷的时候，那个送我一副手套的人是爱我的；当我伤心的时候，那个给我安慰的人是疼我的；当我自卑时，那个给我鼓舞的人是相信我的……以上，是我在生活中的切身感受。今天，我要说的是关于当我找书时的故事。 今天下午第一节课是5班的课，所以，上午放学前，我就把《自主探