给教师100条建议第二条读后感.doc

给教师100条建议第二条读后感????苏大师在第二条中谈到, 教师太忙，时间不够。然后用一位课上得很好的老师的话来证明怎样做一位好老师，怎样使时间够用起来。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15钟。”　此段给我最大的感受就是，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。两个字：坚持。世界上无论是做哪行工作，只要学会了坚持，那么他就必定会成功。而对于我们教师来讲，坚持一词的涵义就更加意味深长了。坚持，就是甘守清贫，把一生的精力都花在教育上面；坚持，就是甘于寂寞，像苏霍姆林斯基那样，宁作“萝卜头”，不做大官；坚持，就是把爱撒给每一个学生……??? 我想只要你真正花时间在教学上，而且是持之以恒的花时间在教学上，那你就会成为专家。。当然，说说容易做起来难。这需要极大的精神准备，这样做必定要放弃很多的东西。但是还是有很多人做到了，教育界有苏霍姆林斯基、陶行知、赞可夫、魏书生、等等。他们不能改变生命的长 度，但他们改变了生命的宽度 给老师100条建议第三条读后感 ??? 第三条中说到教学的时间和教学各阶段的相互依存性。这条建议主要是向我们小学教师提出来的，我们小学教学直接影响着中学教师的时间预算表，为了无休无止的把那些“尾巴学生”拉上来，这件事情吞噬了教师许多时间，包括在校和回家后的时间。为什么会发生这样的情况呢？这位教育大师给我们提出建议。小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是要教会儿童学习。应当首先教会儿童熟练的读和写，学生如果没有学会迅速地、有理解地有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写那么到中、高年级就谈不上顺利的学习，也就是说教师就不得不没完没了地给学业落后的学生做“拔高”工作。在小学里你要教给所有学生这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。这一点正是顺利的学习和整个智力发展的极其重要的条件。学生到了中、高年级能不能顺利的学习，首先取决于他们会不会有理解地阅读，因此学生智力发展取决于良好的阅读能力。 ??? 其实我们平时也一直非常重视阅读教学，但我以前却从没有意识到学生阅读能力会是造成学业落后的主要原因，更没意识到学生的阅读能力会和教师的时间有直接联系。为了不再让学业落后的学生无休无止地吞噬我们的时间，那么今后我就会注重训练孩子在阅读的同时去思考，在思考的同时能阅读。 ?给老师100条建议第四条读后感 ??? 今天学习《给教师的100条建议》第四条：把基础知识保持在学生的记忆里。 ??? 1、 首先要注意基本读写能力。 ??? 自己面前要有一张“最重要的词汇表” ??? 分配：每个学习日平均学三个词。（抄写或游戏）反复使用。 ??? 2、? 数学方面：在小学的四年教学时间里，孩子们要牢记这些运算。 ???? 3、? 不是一切东西都要解释的。我竭力做到，使随意注意、随意识记跟不随意注意，不随意识记结合起来。 ?? 读到这里，我感觉到，做为一名英语教师也应试图用游戏的形式和其他形式把最基本的单词教给学生，想让他们掌握，但并不是每个学生都能掌握，究其原因，我想是多方面的，首先是课节少没有足够的时间，怎么可能让每个学生的单词过关？其次是有的学生实在是记不住，前面我就曾经说过，有的学生今天听写单词过关了，过几天再来听写，他就又写不到或是写错了。为此我们老师很伤脑筋，这难道是我们没有引起他们的注意？这即是规律，就有待于我们进一步在教学实践中去摸索。 给教师100条建议有感??? 读了著名的教育家---苏霍姆林斯基的给教师100条建议，无论是年轻教师，还是老教师，都会有收获，都会有感悟；无论你读多少遍，每次阅读都会让你有新的收获，新的感悟，新的动力，新的教育教学方法。 ?? 我们每位教师心存祖国的希望，肩担崇高的职责，怀揣教育的梦想，从事看似简单重复的工作，而实际上是需要用心、用智慧驾御的劳作。读了“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”一节，我感受很深：其一、那位历史的对话，富哲理。……邻校的一位教师对授课的这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”……这句话告诉我们，厚积博发的道理，没有平时孜孜不倦的读书，不断补充知识的海洋，课堂就不会有感染力，教师就不会有魅力。读书的时间那里来，就要靠挤。古人利用“三上”、“三余”，善挤也；鲁迅先生说得好：时间就像海绵里的水，只