《2015届高三历史二轮复习 专题11 西方资本主义文明冲击下的中国近代思想 【更多关注微博@高中学习资料库 】》.doc

2015届高三历史二轮复习 专题11 西方资本主义文明冲击下的中国近代思想 [考纲要求]　(1)维新思想；(2)孙中山的三民主义；(3)新文化运动；(4)马克思主义在中国的传播。 [思维导图] [知识主线]　 1． 鸦片战争后，西方列强的坚船利炮使林则徐、魏源等从“天朝上国”的迷梦里惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了“向西方学习”的思想，提出了“师夷长技以制夷”的主张。 2． 第二次鸦片战争后，洋务派掀起了洋务运动，迈出了中国近代化的第一步。随着中国资本主义的初步发展，资产阶级登上了历史舞台，提出“维新变法”思想，并进行了“戊戌变法”。虽然失败了，但是起到了思想启蒙作用，促进了人们思想的觉醒。 3． 资产阶级革命派通过辛亥革命，使民主共和思想深入人心。 4． 激进的民主主义者掀起了新文化运动，猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到了空前解放，为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。 5． 近代中国向西方学习经历了从学器物到学制度再到提倡思想解放的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。 考点一　地主阶级的探索——学习西方的器物技术 1． 新思潮的萌发——开眼看世界 (1)代表人物 ①林则徐：近代中国开眼看世界的第一人。编译《各国律例》和《四洲志》；仿制西方战舰。 ②魏源：代表作《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。 (2)核心内容：学习西方先进技术，寻求强国御侮之道。 (3)目的：重新认识世界，寻求强国御侮之道。 (4)影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼环球，探索救国之路。 2． “中学为体，西学为用” (1)内涵：“中学”，是指封建制度和纲常名教；“西学”，指西方文化，主要指近代科技。 (2)实践：洋务运动。 (3)影响：为中国近代工业奠定了初步基础，迈出了中国近代化历程的第一步，促进了西学在中国的传播。甲午中日战争的失败使洋务派“自强”的迷梦彻底破灭。“中学为体，西学为用”的思想也失去了原有的意义。 考点二　维新派、革命派的探索——学习西方政治制度 核心词：君主立宪、民主共和、进化论、三民主义 1． 早期维新思想 (1)主张：发展民族工商业，实行君主立宪制度，学习西方自然科学知识。 (2)局限性：没有形成完整的理论，没有付诸行动。 2． 维新思想 (1)背景 ①19世纪末，民族资本主义经济初步发展，民族资产阶级力量逐渐壮大。 ②甲午战后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日益严重。 ③西方民主政治思想的传播。 ④洋务运动的失败使先进人士认识到改革制度的必要性。 (2)主要的代表人物及主张 ①康有为：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。 ②梁启超：抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存。 ③谭嗣同：用资产阶级自由平等观念，批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。 ④严复：翻译《天演论》，借用进化论“物竞天择，适者生存”的原理，阐明实行维新变法的必要性。 (3)与顽固派的论战：要不要维新变法；要不要兴民权，实行君主立宪；要不要废“八股”，提倡西学，改革教育制度。 (4)影响：起到思想启蒙的作用，形成一股思想解放潮流。 3． 民主共和思想——新旧三民主义 (1)旧三民主义内容 ①民族主义：反对民族压迫，推翻清政府统治。 ②民权主义：推翻君主专制，建立资产阶级民主共和国。 ③民生主义：土地国有，平均地权。 (2)旧三民主义评价 ①性质：比较完整的资产阶级民主革命纲领。 ②进步性：表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。 ③局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。这决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 (3)新三民主义内容 ①民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫。 ②民权主义：指民权为一般平民所共有，授予一切反帝和反封建军阀的个人和团体一切自由和权利。 ③民生主义：平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”。 (4)新三民主义评价 ①在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴。 ②是三民主义在20世纪20年代新的历史条件下的继续和发展，具有鲜明的反帝反封建革命性。 ③成为国共合作的政治基础，推动国民大革命发展。 考点三　资产阶级激进派——民主、科学，学习思想文化 1． 背景 (1)帝国主义进一步侵略；袁世凯专制、复古。 (2)民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大。 (3)西方启蒙思想进一步传播。 2． 内容 (1)提倡民主与科学，反对专制、愚昧和迷信。 (2)提倡新道德，反对旧道德。 (3)提倡新文学，反对旧文学。 3． 影响 (1)是资产阶级新文化对封建旧文化的斗争，动摇了封建思想的统治地位。 (2)