安徽大学马克思考研.doc

安徽大学2010年硕士研究生入学考试复习大纲 科目名称 马克思主义基本原理 科目代码 604 一、考试范围及要点 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 马克思主义是现代无产阶级的思想体系。马克思主义有广义与狭义之分。作为中国共产党和社会主义指导思想的马克思主义是从广义上理解的马克思主义，它既包括由马克思和恩格斯创立的马克思主义基本理论、基本观点、基本方法，也包括列宁主义和中国化的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 马克思主义是时代的产物。马克思恩格斯在对人类文明继承与创新的基础上创立了马克思主义。马克思主义是随着实践的发展而不断发展的科学。 三、马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是最根本的世界观和方法论，代表最广大人民的根本利益是马克思主义最鲜明的立场。坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理与发展真理是马克思主义最重要的理论品质。实现共产主义是马克思主义的最崇高的社会理想。 四、努力学习和自觉运用马克思主义 青年学生要在理论与实际的结合中学习马克思主义，把马克思主义作为行动的指南。 第一章 物质世界及其发展规律 第一节 物质世界和实践 一、物质世界的客观存在 （一）世界观与哲学基本问题 （二）唯物主义物质观及其发展形态 （三）世界的物质统一性 二、社会生活在本质上是实践的 （一）实践 是人能动地改造客观世界的物质活动 （二）实践是主观世界和客观世界的分化与统一的现实基础 （三）实践是自在世界和人类世界分化与统一的基础 第二节 世界的普遍联系与发展 一、联系与发展的普遍性和多样性。 唯物辩证法与形而上学的区别（两种不同的发展观） 事物的普遍联系 物质世界的永恒发展 二、对立统一规律是事物发展的根本规律 （一）规律的含义 （二）矛盾及其属性 （三）矛盾的普遍性和特殊性 （四）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化 （五）事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化 第三节 客观规律性与主观能动性 一、自然规律和社会规律 （一）规律及其特点 （二）自然规律和社会规律的差别 （三）认识、尊重、利用规律 二、意识的能动作用（一）意识的产生 （二）意识的本质 （三）意识的能动作用及其正确发挥 第二章 认识世界和改造世界 第一节 认识的本质及其规律 一、实践是认识发生的基础 （一）实践是认识发生的现实基础 （二）实践是认识的来源和动力 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律 （一）从实践到认识，即在实践基础上从感性认识到达理性认识，这是认识过程的第一次飞跃 （二）从认识到实践 （三）认识过程的反复性和无限性 第二节 真理与价值 一、真理的客观性、绝对性和相对性 （一）真理的客观性 (二)真理的绝对性和相对性 （三）真理和谬误 二、真理的检验标准 （一）实践是检验真理的唯一标准 （二）实践作为检验认识真理性的标准的 确定性与不确定性 三、真理与价值的辩证统一 （一）价值及其特性 （二）价值评价及其特点 （三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义 （四）价值和真理在实践中的辩证统一 第三节 认识与实践的统一 一、一切从实际出发 （一）一切从实际出发 （二）实事求是：是马克思主义的世界观和方法论，是马克思主义的精髓。 二、在实践中坚持和发展真理 三、认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第一节 社会基本矛盾及其运动规律 一、社会存在与社会意识 (一)两种根本对立的历史观：社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。 (二)社会存在与社会意识及其辩证关系 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律 （一）生产力与生产关系 （二）生产力与生产关系矛盾运动规律及其意义 三、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律 （一）经济基础与上层建筑 （二）经济基础与上层建筑的矛盾运动 四、社会形态更替的一般规律及特殊形式 （一）社会形态的内涵 （二）社会形态更替的统一性和多样性 (三）社会形态更替的必然性与人们的历史选择性 （四）社会形态更替的前进性与曲折性 第二节 社会历史发展的动力 一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力 （一）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会的基本矛盾 （二）社会基本矛盾是社会发展的根本动力 二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用 三、革命在社会发展中的作用 四、改革在社会发展中的作用 五、科学技术在社会发展中的作用。 第三节 人民群众在历史发展中的作用 一、人民群众是历史的创造者 （一）两种历史观在历史创造者问题上的对立 （二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 （三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动