护理 精神护理.doc

1. 精神障碍护理学：是建立在一般护理学基础上的专科护理学。他以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者提供理论依据和实践指南，最终为精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。 共情:深入的了解别人的内心，占到对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。 精神障碍：在生物、心理和社会影响下，人体出现各种精神活动紊乱，表现为临床上认知、情感、和行为的异常，可伴有痛苦体验和功能损害。 幻觉：没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的直觉。 思想散漫：患者意识清醒的情况下，思维的目的性、连贯性、逻辑性障碍。 精神自动症综合症:在意识清晰的情况下，出现假性幻觉，被控制感、被揭露感等，患者的突出感觉是异己感，可有思维插入、思维被广播等被动体验。 柯萨柯夫综合症（遗忘综合症）近事遗忘、错构、虚构和定向障碍。 脑血管性痴呆：脑血管病变所致的痴呆综合征，包括多发性梗死痴呆症。 遗忘障碍：以记忆损害为特征的一类综合症，表现为学习新信息和回忆往事存在困难。 躯体疾病所致的精神障碍：在内脏器官、内分泌、代谢等疾病发生、发展过程中，由于大脑功能的影响及个体心理防御机制、应对方式等导致精神障碍的出现。 肺性脑病：由慢性肺部疾病引起的重度肺功能不全或呼衰的一种精神障碍。 耐受性：使用者必须使用更多的成瘾性药物才能达到相同的效果。 偏执型精神障碍：以妄想为突出临床特征的精神障碍。妄想常具有系统化的倾向，个别患者伴有幻觉但历史短暂而不突出。 急性短暂性精神病：起病急促；以精神症状为主，包括片段幻想、片段幻觉、多种幻想、言语紊乱；多数患者可缓解和基本缓解。 心境障碍：是以情感和心境改变为主要特征的一组精神障碍。通常伴有相应的认知、行为、心理生理学及人际关系的改变或紊乱。躯体症状也是重要临床表现。1 惊恐障碍：反复地出现心悸出汗震颤等自主精神症状，伴以强烈地频死感和失控感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍。 广泛性焦虑障碍：以持续地显著紧张不安，伴有自主神经兴奋和过分警觉为特征的一种慢性焦虑症。 躯体形式障碍：以各种躯体症状为主要表现，与心理因素或内心冲突密切相关的，不能证实的，有气质性损害存在的精神障碍。 精神性厌食症：以患者有意识的严格限制进食使体重下降至明显低于正常标准或造成严重的营养不良，此时仍恐惧发胖或拒绝进食为主要特征的一种进食障碍，有明显的体像障碍，即病理性体重减轻的行为。 失眠：在有充分睡眠机会和良好睡眠环境的情况下，主诉睡眠始动、维持困难或醒的太早，或长时间睡眠后不能恢复体力或质量令人不满意，并伴有苦恼或影响到社会活动。 睡中异常：在睡眠中发生的行为、情绪、认知、梦和自主神经系统的非预性事件，这些事件可出现在入睡过程中、睡眠中或醒觉过程中。 急性应激障碍：为创伤事件发生当时或之后出现的反应，持续至少2天，但不超过4天周。 创伤后应激障碍：对严重的应激事件强烈的、迁延的或延迟性的异常反应。 适应障碍：一种短暂的、轻度的烦恼状态，即情绪失调，常影响到社会功能，但不出现精神症状。 注意缺陷多功能障碍：在需要认知参与的活动中难以保持注意力的集中，缺乏对冲动行为的控制以及不分场合的多动为核心的临床表现的精神发育性障碍。 抽动障碍：首先是某种形式的抽动。它是一种不随意、快速反复的、非节律性的运动或发声，多突然发生多无明显目的。抽动常被体验为不克服的即便是主观想控制也只能忍住一小段时间。 童年离别焦虑障碍：气病于童年早期阶段（学步阶段和学龄前阶段），针对所依恋的人（父母或其他家庭成员）离别而产生的过度焦虑。焦虑持续时间大大超出同龄儿童在分离场合的常见水平，并使其社会功能受到明显影响。 选择性缄默症：（3-5岁正常语言发育完成后）患儿在家庭和熟悉的环境下能开口说话，且表达流利但在学校或碰见生人的场合则缄默不语。通常可以预见的。 心理咨询：咨询者根据来访者的需要，针对他们存在的心理问题、困惑给与指导、建议和帮助。 康复：综合的运用医学的、教育、职业和其他一切措施进行训练和再训练，调整周围环境使患者最大限度地改善已经丧失或消弱的躯体功能、心理功能和社会功能，促其返回社会和提高生活质量，完成应担负的社会职能；并要求康复对象和家人及所在社区就参与康复计划的制定和实施。 二.简答 1.简述精神护理学的学科任务和范围？答：任务（1为精神科专业护理人员应具备的专业素质点定理论基础（2为精神科专业护理人员提供必要的操作规范和指南（3为精神科专业的护理管理提供科学合理专业的方法和制度。 具体而言：（1研究并实施有效的、以患者为中心的精神障碍护理管理体系、方法和制度（2研究实践护患沟通技巧，探讨并建立和谐、信任的护患关系（3研究实施患者整体护理方案，着重于心理护理及社会康复（4研究并参与患者社区康复的可行性及措施方案（5研究并参与精神卫生的预防保