搭配问题说课课件.pptVIP

（五）、课堂小结 让学生畅所欲言，说出自己的收获！ * 兴仁县第二小学 周 炜 人教版三年级上册第九单元《数学广角》 此内容在二年级已出现过一次，这次是在上一次的基础上的一个升华。 一、说教材 （一）说教学内容 教学目标： 1、让学生经历两种不同事物进行简单搭配的过程，学习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出搭配的数量关系。 2、让学生在探索过程中体会到，解决问题策略的多样性，发展学生思维能力。 3、让学生在解决问题的过程中，体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强学生对数学学习的兴趣。 （二）说教学目标 教学重点： 经历探索生活中一些简单的排列组合现象，通过多种方式的实验验证,学生能对排列组合问题的解决过程有所体验,并能做到严密有序思考。 教学难点： 找到合适的排列组合方法,保证不重复不遗漏。 （三）说教学重难点 1、创设学生感兴趣的故事情境，激发学习兴趣。本节课设计了一个完整的情境串，以儿童熟悉的、喜爱的生活情境融入整节课的教学，符合儿童的年龄特点和心理特征，激发学生的学习兴趣。 2、关注学生思维过程，顺利实现从形象思维到抽象思维的过渡。让学生经历从形象的衣服到抽象的数字，发展学生的数学思维。 二、说学法 （一）创设情境，激发兴趣。 （二）关注探究过程，实现自主探究。 （三）实践应用，巩固提高。 三、说教法 四、说教学程序 （一）先通过生活常识搭配衣服，初步感知有序思考。 （二）再一次用生活常识巩固有序思考 （三）设置一序列的数字游戏，把形象思维过渡到抽象思维。让学生经历从形象的衣服到抽象的数字，发展学生的数学思维。 *