专业一农业机械使用和维护专业建设计划.docVIP

专业一 农业机械使用与维护专业建设计划 一、专业人才需求论证 （一）行业现状及人才需求分析 当前，国家十分重视粮食安全及农业发展问题，中央2009年1号文件先后三次提出农垦发展问题，其中文件第13条提出要大力发展农业机械化。根据黑龙江省建设现代化大农业、全面启动实施千亿斤粮食生产能力战略工程及黑龙江垦区实施“三步走”百年垦区发展战略、垦区提出的到2015年实现粮食生产总量460亿斤以上，按国家要求，垦区要率先实现农业现代化。垦区有4000万亩耕地分布于全省各地，每年为地方代耕土地面积1800万亩，合计耕作面积5400万亩，垦区现拥有农业机械总动力604万千瓦， 113个农场现代化农机作业区1240个，建成了大马力机械现代化农业示范区226个，拥有大量的、最先进的农机设备，如凯斯、约翰迪尔、纽荷兰等世界最先进的农业机械，同时，黑龙江千亿斤粮食战略工程促进地方农机发展，预计黑龙江省将投入178亿建设现代化农机作业区1400个，垦区将启动《黑龙江垦区经济跨越发展规划》，预计到2012年，增加更新农机投资45亿元，引进大马力拖拉机17600台，配套农机具36190台套，联合收割机13265台，水稻插秧机6万台等，目前国家又出台了多项惠农政策，大力扶持农业机械更新换代，我省农机行业发展势头迅猛，每年急需增加农机操作及维修人员近万人，并且现有在职农机从业人员知识严重老化，从业人员青黄不接，已成为影响垦区农机现代化发展的突出问题。因此，农机技术人才的培养和原有农机人员的新技术应用培训是发展农机现代化的迫切要求。 （二）专业人才定位 培养与现代化大农业建设相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在农业机械化生产、服务、技术和管理一线工作的高素质、熟练的高技能产业技术工人。重点培养服务于现代化大农业的农机修理工、拖拉机驾驶员、收割机驾驶员、农用车驾驶员等。 （三）专业现状及优势 黑龙江农垦机械化学校始建于一九五五年，农机专业是起家专业，也是黑龙江省目前唯一一所以农机为主干专业的中等职业学校。农机使用与维护专业是省级重点建设专业之一，学校多年来一直受到省及农垦总局领导的关怀和支持，担负着黑龙江垦区农机人才培养的重任。在校学生1621人。学校每年为黑龙江垦区培训农机工人2000多人次。 经历五十余年办学实践，专业综合办学实力从总体上得到了提高，形成了一支专业学术水平较高、“双师型”素质较强的教师队伍。专业现有专职教师16名，均为大学本科以上学历，中级以上职称。其中：高级职称14人，中级职称2人，具有研究生学历的教师6人，省级学科带头人3人，“双师型”教师13人，高级工程师2人，有在农场农机战线工作经验的教师7人。同时还聘请哈尔滨动力科技贸易公司及农场农机高级工程师为兼职教师，担任迪尔、凯斯、维美德等国外知名品牌农机具的使用、维护、维修专业技术的培训工作。 专业拥有发动机拆装实训室、底盘拆装实训室等现代化实训室，可同时容纳180余人参与实习实训。 学校拥有进口的国际最为先进的大马力轮式拖拉机迪尔7830、迪尔9670联合收获机等三百多万元的农机具设备，用于生产和教学。有红星农场、赵光农场农机中心等现代化农机专业校外实训基地。 “十一五”期间，开展了省规划重点课题《黑龙江垦区农机技术人才培养对策研究》的研究工作，并获省优秀课题二等奖。 农业机械使用与维护专业毕业生连续多年就业率保持在 97%以上，成为有较高社会知名度和良好办学声誉的品牌专业，发挥着龙头辐射示范作用。鉴于农业机械使用与维护专业内涵丰厚、基础坚实，因此在本次示范校建设中，确定该专业为重点建设专业。 二、项目建设目标 （一）人才培养模式和课程体系改革目标 1．改革传统人才培养模式，形成有农业机械使用与维护专业特色的“校企合作，基于农业生产过程”的人才培养模式。 2.进行教学模式改革，形成“理论与实践一体化”的教学模式。 3.构建“职业素质、基础技能、岗位能力拓展、岗位能力提升”的模块化课程体系。 4.建设5门精品课程。建设1门地市级精品课程，2门校级精品课程，编写校本教材4部。在原有专业课程资源的基础上，建设教学素材库，并进行开放式网络平台建设。 （二）师资队伍建设目标 根据农业机械使用与维护专业师资结构、师资水平、教学能力、实践能力、课程开发能力及校企合作程度等现状，建设以专业带头人为引领、骨干教师为核心具备双师素质的优秀教学团队，培养2名专业带头人，4名骨干教师，带动4名青年教师共同进步，提高全体专业教师综合素质。专业带头人每年下企业实践不少于2个月，其他专业教师每年下企业实践时间不少于1个月。聘请实践经验丰富的行业专家、能工巧匠或一线农机管理人员4人任兼职教师。建设“专兼结合、双师素质”结构优化的教学团队，形成师资队伍建设长效机制。 （三）校企合作、产学结合运行机制