口语教学中情境创设的案例的分析.pdf

摘要 摘 要 情境教学是当代教学理论研究的热点之一，但在对外汉语学界，情境教学理 念仍较为新鲜。虽然在实际课堂中，教师经常有意或无意地创设情境来辅助教学， 但其具体实施情况和原理尚未被充分认识，值得我们进一步研究。 情境创设是指为了更好地实现教学目标，依据情境教学原理和课堂实际情 况，在教学过程中设计并创造出生动具体的语言学习环境，引起学生的情感体验， 帮助学生理解教学内容、掌握相关知识与技能的一种教学手段。本研究从创设方 法、创设主体和创设来源三个平面对情境创设做了分类。 对外汉语口语教师在教学中大量使用情境创设手段，但初级和中级案例中的 情境创设不尽合理，无论是预设还是非预设、教师主导还是师生合作创设，都存 在一些问题。高级阶段的情境创设相对成熟，但也有不足。从教师角度来看，这 种情况的主要原因是教师理论知识、实践经验和教学能力有所欠缺。 情境创设应具备适用于学生已有的知识经验和语言能力、符合认识规律、能 够吸引学生注意力、紧密结合教学内容等特征，教师应该从以下方面改进情境教 学：提高情境理论认识；提高自觉运用情境教学能力；尊重学生主体地位、重视 口语教学分阶段特点；把握好情境创设的度；寻找更有效的评价方式等。 关键词：对外汉语，口语教学，情境创设 Abstract Abstract isoneofthehot ofmodem and CreationofSituation theory points teachinglearning of ofSituationstillremainsits inthefield freshness， research．while TCSL，Creation thiskindof methodinclasswithorwithout teachersuse although always teaching statusand arenotwell therearefew awareness，itsusing principle known，as experts worth attentiontothis ofSituationisa mine andscholars gold pay subject．Creation digging． isakindof methodswhichwasusedtomeetthe CreationofSituation teaching theCreationofSituationandactual on situation， teachingtarget，based theory teaching createa environmentinthecl