论教学过程中学生民主素质的培养.pdf

内容摘要 民主素质是现代社会所必须的现代人的重要素质，学生的民主素 质表现在其主体感、责任感、独立性、能动性及创造性等方面。学生 的民主素质是现代社会发展的呼唤，培养学生民主素质是现代教育教 学的主要目标之一。在教学过程中，通过树立民主教学观、改革传统 的课程结构、建立民主的师生关系、营造宽松、和谐的教学环境，提 高教师自身的民主素质来培养学生的民主素质。 关键词：教学过程·民主·民主素质·学生民主素质·培养 弓 口 长期以来，我国传统教育忽视了对学生民主素质的培养，本文试 图从马克思主义的人学观、心理学和现代教学理论等角度出来探讨在 教学过程中如何加强学生民主素质的培养。 第一部分教学过程中学生民主素质培养的提出及其意义 一、教学过程中学生民主素质培养的科学含义 “民主”是一个古老的概念，“民主”一词源于希腊文“Demos” 原意为“人民统治”，“人民的政治权”“人民当家作主”，所以从民主 一词起源的意义上看，它是人类社会进入到阶级社会之后建立起的一 种国家制度，国家形式，但民主的概念发展到今天，其外延相当广泛， 派生的含义也名目众多，如：民主精神，民主作风，民主方法，民主 素质等等。都是非政治制度意义上派生的民主的含义，本文选用的“民 主素质”概念，也是从非政治制度意义上的“民主”。 “民主”一词从不同的角度理解有其不同的含义。 从心理学的角度来看，民主意味着对学生的尊重、理解，即尊重 学生的个性，尊重学生的个别差异性，尊重学生的兴趣、爱好等等； 从教育学的角度来看，民主通常从两方面来理解：一方面，指教育民 主，《2 1世纪教育新概念全书》指出：民主，既是政治开明、时代 进步的表现，也是效率的源泉，民主的反面的独断、非理性和单向的 制约。教育民主化关系到教育领导权、受教育权、教育的普及、教育 机会均等，关系到教育决策、教育管理的程序及广泛参与性，关系到 教育过程师生关系的优化。另一方面，指民主教育，就教学过程来讲， 民主意味着教学相长，意味着让学生如何民主地生活，让学生学会认 知，学牛学习，学会做人，自我发展，师生关系等等；从伦理学的角 之生学和师教，辈F和辈：}着味意，等平种’着味意就主民，说来度 着味意，权分着味意就主民，说来度角的学理管从；系关的等平的间 多更有工员让：权策决和权主自的多更以级下给，放下和散分力权将 。会机的华才己自示展的多更供提们他为，策决与参会机的 “素质”原本是生理学的一个专有名词，包括先天素质和后天素 质，这里指的是后天素质，素质是指人在后天通过环境影响和教育餮 紊篓变化薹葫审；歼，土抽藉各孥妻萎羹私囊两僦囊：篓嚣垣妻瑶甥。乳 剐。篓吏，霪鬻薹簧jjLj；，溺总；纛争罗i≤兹些誉F刮鄹。冀鲥隔 霉。薹匀曩委÷摹鑫～弘羹誊譬}多鏊{同羹崭。纠蜀掣象霎刘p薹 ii『=j廊寺韵嘈菘氆蠢誊淫羹