2.4 减法(求部分) 第二课时.docVIP

减 法 —— 求 部 分 教学目标： 1、理解减法算式的实际含义之一“求部分”。 2、会根据实际情景说图意编故事，并会填写减法算式，熟练利用分与合想结果。 3、培养学生初步的从具体情景中抽象减法含义的能力以及用自己的语言表述减法过程的能力。 4、在具体情景中感悟数学思维，在小组或集体交流中体会学习的乐趣。 教学重点: 理解减法算式的含义 （1）会根据实际情景说图意编故事，并填写减法算式，熟练利用分与合想结果。 （2）培养学生初步的从具体情景中抽象减法含义的能力以及用自己的语言表述减法过程的能力。 教学难点: 培养学生初步的从具体情景中抽象减法含义的能力以及用自己的语言表述减法过程的能力。 教学准备: 多媒体课件、卡片 教学过程： 一、 复习引入： 1、出示4颗红色星星，3颗黄色星星。请你根据图，问个数学问题? （红色星星有4颗，黄色星星有3颗，一共有几颗？） 回答：4＋3＝7 复习加法 2、还能问什么问题？ 有7颗星星，其中红星星有4颗，黄星星有几颗？ （学生不太会问，同桌互相问问） 回答：7－4＝3（这里学生错误答案为4＋3＝7，他们知道黄星星有3颗，但无法用正确的数学算式表述清楚） 复习减法名称等。 3、还能不能再提个减法问题呢？ 有7颗星星，其中黄星星有3颗，红星星有几颗？ 回答：7－3＝4 二、创设情景，引入新课 师：（多媒体演示）小朋友们，今天我们去看看我们的好朋友小亚、小丁丁、小胖他们在干什么？（玩跳绳）请小朋友边看边想：你看到了什么？ 交流后出示：有8个小朋友，男生有3人，谁来问数学问题？ 师：谁能把它改成一个加法小故事？ 生：操场上有3个男生和5个女生，一共有几人。 师：谁能根据他说的写算式？ 生：3＋5＝8，5＋3＝8 师：其中的3、5、8表示什么？ 生：3个男生，5个女生，共8个人。 师：一部分是男生，一部分是女生，求他们的总数用加法。你能不能编一个减法？ 生：操场上有8个小朋友在跳绳，其中有3个男生，女生有几人。 师：哪个小朋友能列个算式？ 生：8－3＝5 师：8、3、5指的是什么？ 生：一共有8人，男生有3人，女生有5人。 师：女生是总人数中的？ 生：一部分。 师：那我们求减法当中的什么？ 生：部分。 师：没错，我们今天学习减法——求部分。 板书：减法（求部分）。 小结： 我们从总人数有8个小朋友里面去掉男生的人数，剩下的就是女生的人数。我们用减法来算。（边说边出示：总人数、男生人数、女生人数）今天我们继续学习减法的第二个本领——求部分。（板书课题：减法—求部分）齐读算式中各部分的名称。 三、合作探究，构建新知 师：我们求女生要先知道什么？再知道什么？ 生：先知道一共有几人，再知道男生有几人。 改编：现在把第二句话换一下，其中女生有5人，那么问题是什么？ 生：操场上有8个小朋友，有5个女生，男生有几人。 师：男生是不是操场上人数的一部分啊？ 生：是。 师：谁能来列算式？ 生：8－5＝3 师：为什么用减法算？（总人数有8个小朋友里面去掉女生的人数，剩下的就是男生的人数，所以我们用减法来算） 师：3表示什么？ 生：男生的人数。 师：操场上除了女生的人数就是男生的人数，求部分的题目就是告诉你一部分，让你求求另一部分。 小结： 小朋友，从这里我们看出（指算式）：告诉我们总人数和男生的人数，就可以求出女生人数，告诉我们总人数和女生人数，就可以求出男生人数。也就是从一个数里去掉其中的一部分，求另一部分，我们也用减法计算。 师：书翻到第29页，把8减3的结果写一写。 生：5 师：找到第二题算一算，做在书上。 生：（开小火车回答） 师：我来挑一个算式：5－3，用双色片为例编一题。 生：共有5片双色片，蓝色的双色片有3片，红色的双色片有几片。 师：列出算式。 生：5－3＝2 师：用跳绳的方式来编9－7出示：有红色和蓝色的花共6朵，蓝色的有（4）朵，红色的有（ ）朵。 师：算式怎么列？ 生：6－4＝2 出示：有红色和蓝色的花共6朵，蓝色的有（2）朵，红色的有（ ）朵。 师：把题目念一遍。 生：有红色和蓝色的花共6朵，蓝色的有2朵，红色的有4朵。 师：算式是什么？ 生：6－2＝4 三、巩固练习，体验方法 1、蓝花、红花（出示书P29第3题左图） 问：一共有几朵花？哪2种颜色？ 师：花的总数是6朵，那你还想告诉大家哪种颜色的花有几朵呢？可以提个什么问题？（多媒体演示） 编个数学小故事（同桌交流） 2、帽子（出示书P29第3题右图） 独立完成后交流，并改编。 3、说说生活中的事情 同桌交流，说说你的故事，并说算式。 师：小朋友们讲得真好，像这样，（边讲边演示：大小、颜色、不同种类……） 告诉我们总数和其中的一部分，求另一部分，我们都用减法计算。 4、算一算 （1）?开火车（看卡片说得数） （2）?抢