2013年江苏省高校新教师岗前培训核心参考资料(4门全一站式下载)(A3打印超清晰).pdfVIP

高等教育学 1.第七章 高等学校教学原则 答：参观前，教师应确定参观的目的，了解现场的实际情况；参观时，教师应对学生进行具体解说 5.第六章 高等学校的教学内容（课程） 1．教学原则的概念：教学原则是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上制定出 并要求学生手机材料或分散独立活动，作必要的记录；参观后，教师应进行总结，并要求学生整理参 1 ．中国古代封建社会教学内容：西周——六艺，即：礼、乐、射、御、书、数；四书：《大学》、 来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。 观或活动记录写出书面报告。 《论语》、《孟子》、《中庸》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 2 ．孔子提出：“启发教学，因材施教”，《学记》中“教学相长”，是中国古代第一部教育文献。 8．练习法：练习教师指导学生通过自己的独立活动，运用所学知识解决根据教学需要所涉及出来的问 2 ．西方，英国的斯宾塞在《什么知识最有价值？》中最早用“课程”一词。 朱熹提出“循序渐进”。 题，以深化和巩固知识并培养学生各种学习技能和形成良好行为方式的教学方法。 3 ．课程的概念：课程不仅指一门学程或一教学科目，还指学校提供的所有学程或所有教学科 德国教育家第斯多惠提出了 38 条教学原则；美国现代教育家杜威只提出寥寥几条；苏联教育家赞 问：运用练习法的基本要求？ 目。 科夫从促进学生的一般发展着眼，提出了高难度、高速度和理论知识起主导作用，使学生理解学习过 答：①要使学生明确练习目的、要求并掌握有关的知识②有系统的进行练习③要竞选练习题和练习 判断：教学科目是课程的一个部门 （ 对 ） 程及使全班学生包括差生都得到发展的教学原则体系；美国教育理论家布鲁纳依据认知-结构心理 项目④及时评价练习结果⑤组织与指导练习应注意到学生间的个别差异，因材施教。 4 ．高等学校课程的特征：高等学校教育课程具有①专业性②探究性③前沿性。 3 ．高等学校的教学原则？ 9 ．高等学校的综合教学方法 5 ．高等学校课程结构体系？ 共有 8 条教学原则。科学性与思想性统一的原则；教师主导作用与学生主体性相结合的原则；传 3.第七章 高等学校教学过程 答：①普通课程和专业课程②必修课程和选修课程③理论课程和实践课程④现行课程和隐性 授知识与发展能力相统一的原则；理论联系实际的原则；直观性与抽象性相统一的原则；统一要求与 1 ．教学过程包括：静态——教学诸要素，如老师、学生、教学内容、教学媒介及环境；动态：连 课程。 因材施教相结合的原则；博与专相结合的原则；教学与科研相统一的原则。 续不断的教学的结合。 注：隐性课程的定义：并非用言语来陈述的非正式的潜隐性的但是对学生起引导作用的课程 4 ．科学性与思想性统一的原则中 2 ．教学：是学生在教室引导下认识和掌握人类积累下来的文化科学知识和社会活动经验，是 叫隐性课程。 科学性，是指教学给予学生的应是反应客观真理的知识，教学要反应