《09-10-1非师范复习提纲，心理学》.doc

（基本概念）1、心理：人脑对客观现实的主观反映2、心理学：研究人的心理现象及其规律的科学3、注意：心理活动对一定对象的指向和集中。注意不是一种独立的心理活动过程，但其他心理活动都离不开注意4、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。5、知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。6、记忆：人脑对过去经历过的事物的反映。7、想象：人们根据头脑中已有的表象加工创造新形象的过程。8、思维：人脑对客观事物间接、概括的反映。思维是认知活动的核心。9、情绪：是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验。10、意志：指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。11、需要：有机体内部的某种缺乏或不衡状态，是有机体活动的积极性源泉。12、能力：直接影响活动效率，使活动能顺利完成所必需的个性心理特征。13、气质：是个人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。14、性格：人对现实的稳定态度及与之相适应的习惯化的行为方式。 二、基本知识点： 1、感受性是人体感觉奇光对适宜刺激的感觉能力，它反映感觉的灵敏程度，感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激强。感觉阈限与感受性成反比关系。感觉阈限越低，表明需要引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越高。反之亦然。2、观察是有目的有计划主动的知觉活动。2、思维过程的两个重要特征是间接性和概括性。3、气质在人格特征中，是具有核心作用的成分。 4、情绪状态时在某件事情或情景的影响下，在一定时间内所产生的激动不安的状态。人的情绪主要有三种状态。心境：一种微弱而持续较长时间的晶须状态，具有弥散性，不是关于具体事物的特定体验，而是以同样的态度对待一切事物。“忧伤，郁闷，垂头丧气，失望、愉快，高兴”等词通常用来描绘心境。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “忧者见之则忧，喜者见之则喜”就属于心境状态。激情是一种短暂而强烈的具有爆发性的情绪状态，往往由对个人具有重大意义的事件所引起。“狂怒、悲伤、狂喜、绝望、恐惧”等词通常用来描绘激情。激情状态常伴有明显的生理变化和外部表情。激情具有积极的作用也具有消极的作用。应激是指在突然出现的紧急情况下所产生的情绪状态。例如灾难突然发生（地震、洪水、火灾、遇险）时所产生的高度紧张的情绪状态。应激有两种表现：一是意识狭隘、目瞪口呆、手忙脚乱、陷入窘迫，影响个人对紧急情景的应对；二是急中生智、行动果敢、激发潜能提高自己对紧急情况的应对能力，解决问题。应激状态会引起一系列的生理变化，以适应所面对的情景，这会消耗机体大量的能量，常时间处于应激状态，会导致机体发生病变， 降低机体免疫能力。 4、动机产生的外在条件是需要。 5、抽象是指在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的过程。 6、人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为7±2个组块。 7、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是复述。 8、气质类型没有好坏之分，每种气质都有自己的优点和缺点 9、过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到50%时效果较好。 10、注意的指向性是指人的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了其余的对象，这种现象。 11、表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。一般分为：言语表情、面部表情、身段表情 12、人在情绪反应时，常常伴随一定的生理唤醒，测谎仪就是利用这个原理来帮助鉴别犯罪嫌疑人。 13、能力可以分为特殊能力和一般能力，一般能力是指从事各种活动都需要具备的能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等。特殊能力是指从事某种具体的活动所需要的一般能力的特殊组合，如数学能力、绘画能力、写作能力等。 14、冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室，标志科学心理学的诞生。 15、人心理发展的根本动力是新的需要与原有的心理发展水平之间的矛盾。 16、自我意识（self-consciousness）是指自己认识自己的一切，包括对自己生理、心理及于他人的关系人的认识。自我意识通常表现为自我认知、自我体验和自我调节。自我意识是在个体生理、心理能力发展到一定阶段后产生、发展起来的。。 17、人本主义心理学强调人的价值、尊严。 1、思维与知觉的关系：知觉只能反映事物的非本质属性和个别的事物，而思维能反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系；知觉只能对直接作用于感觉器官的事物反映，而思维可借助媒介来反映客观事物。联系：思维是建立在知觉的基础上的，它们都是人脑对客观现实的反映形式。 2、情绪情感与认知的关系。区别：反映的内容不同。认识过程是人对客观事物本身的反映，情绪是反映事物与人的需要之间的关系。发生和改变的方式不同。认识过程是通过形象或概念来反映客观事物，而情绪是通过体