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中等职业学校职业生涯教育： 意义·现状·探索 庞佳波 摘要：本文在阐述中职学 校职业生涯 教育意义的 基础上 ，分析 了当前中 职学校职业 生 涯教育的现状，据此，提出了中职学校职业生涯教育策略建议。 包括提高认识，重视职业生 涯教育；积极探索，拓展职业生涯教育渠道；因校制宜，寓职业生涯教育于各项活动之中 ；因 材施教，对全校学生进行分层指导。 关键词：中职教育；生涯教育；意义；现状；策略 在新的形势 下，职业生涯 教育已越来 越被 中 职学校所重视。 如 何以职业 生涯教育为 引领，指导学生进行有效 地生涯规划 ，用以调动 学生的积 极性，促进学生 主动发展乃 至一生持续 发展 ，是中职学校值得探究的课题。 一、中职学校 开展职业生 涯规划教育的重要意义 拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。 在中职教育中 实施职业生 涯规划教育 ，具有特别重 要的意义。 第 一 、 职 业 生 涯 规 划 有 利 于 学 生 发 掘 自 我 的 潜 能 ，增 强 自 信 ，提 升 成 功 机 会 。 从 学 生 的 心 理 特 点 、心 理 需 要 看 ，职 业 生 涯 规 划 教 育 可 以 引 导 学 生 正 确 认 识 自 身 的 个 性 特 质 、 现 有 与 潜 在 的 优 势 ，可 以 帮 助 学 生 重 新 评 估 个 人 价 值 ，准 确 定 位 。 学 生 通 过 对 自 己 的 优 势 与 劣 势 的 比 较 分 析 ， 可 以 逐 渐 树 立 起 明 确 的 职 业 发 展 目 标 与 职 业 理 想 ，正 确 评 估 个 人 目 标 与 现 实 之 间 的 差 距 ， 进 行 前 瞻 性 的 职 业 定 位 ，寻 找 就 业 机 会 ，增 强 就 第二、职业生涯规划可以增强学生发 展 的 目 的 性 与 计 划 性 ，提 高 学 习 效 率 ，促 成 学 生 自 我实现。 古语讲，凡事“预则立，不预则废”。 职业 生涯发展需 要有计划、有 目的地进行 。 一份详实 具 体 的 职 业 生 涯 规 划 可 以 极 大 地 提 高 学 生 学 习 的目的性与 计划性，使学 生可以按 照规划安排 自 己的课程 ，使学习更有 前瞻性、主动 性，满足学 生 自我实现的需要。 第 三 、 职 业 生 涯 规 划 可 以 提 升 学 生 应 对 竞 争 的 能 力 。 物 竞 天 择 ，适 者 生 存 。 当 今 社 会 到 处 充 满 着 激 烈 的 竞 争 。 中 职 生 要 想 在 激 烈 的 就 业 竞 争 中 脱 颖 而 出 并 立 于 不 败 之 地 ， 必 须 未 雨 绸 缪 ，设 计 好 自 己 的 职 业 生 涯 规 划 。 磨 刀 不 误 砍 柴 工 ，有 了 清 晰 的 思 路 与 明 确 的 目 标 之 后 ，更 能 明 白 自 己 的 优 势 和 劣 势 ， 在 求 职 时 ， 效 果 更 好 ， 效率 更 高 。 二、我国职业生涯规划教育的现状分析 职业生涯规划教育的开展情况。 我国的职业生涯教育 处在刚起步 的阶段，从课 题组搜集 的 对 工 作 意 义 的 了 解 以 及 相 关 技 能 技 巧 训 练 融 入相关文献资料形成时间来看，绝大部分是在 2004年 以后。 此外，我 国的职业生 涯辅导带 有很强 的就业指导的烙印。 我 国 职 业 生 涯 规 划 教 育 在 不 同 教 育 阶 段 的实施 状况也有着 很大差异 。 长期以来，我 国传 统教 育 的 培 养 目 标 中 缺 乏 对 职 业 素 质 方 面 的 基 本要 求， 教育内容 中也缺乏系 统的创业能 力训练，这 使 许 多 学 生 离 开 学 校 步 入 社 会 后 往 往 经 历 很长 的不适应 期。 根据相关 调查，中学生 对社会 职业 了解不多， 对 自己的兴 趣爱好特长 不清楚，在个人职业发展前景规划方面明显缺乏指导。 大约三 分 之 二 的 初 中 学 校 几 乎 没 有 涉 及 任 何 职 业 生涯规划方面的内容。 但是近两三 年来，国家高 度重视职 业 生 涯 教育，把 它当作全面 推进素质 教育的一项 重要工 作来 抓，已举办了 四届中等职 业学校学 生职业生涯规划设计大 赛。 同时从小 学、中学、中职 到高职、大 学 ， 各 级 各 类 学 校 也 开 展 了 相 关 的 实 践 和 研究。 可以说国内职业生涯教育开展的情况是起步晚，发展快，任务重。 2．职业生涯规划教育的存在问题。 一是职业生涯规 划只停留在 个人层面 ，忽视学校作 为组 织应尽的主体职责。 目前大部分学校只行使了为学生提供自我 决策的指导 职能。 实际上 ，学校 应 该作 为 主