小学体育课听课、评课.pptVIP

小学体育课的听课、评课 一、小学体育课的听课 二、小学体育课的评课 小学体育课的听课 小学体育课的听课 二、听课与评课在体育教研活动中的作用 1、听课与评课是体育教研合作研究的有效方式 听课与评课是体育教师间的群体性活动。它有着协调角色，沟通意见，融洽感情，提高教学水平的功能。听课之后，听课教师应及时与上课教师进行沟通、交流，以达到互相促进，共同提高的目的。它为教师的专业合作提供了有效的机会和平台。 小学体育课的听课概述 二、听课与评课在体育教研活动中的作用 2、听课与评课是提高体育教学水平的重要手段 听课与评课是一项能让听课者与上课者双方均受益的教研活动。讲课老师要想方设法上好这一节课，就要从组织教材到活动设计，从教学目标到教学效果，从预计密度到平均心率等方面进行全面考虑。这无疑是对上课教师的一次极好的锻炼机会。而对听课者来说，既可以了解学习别人的好的教学方法、教学结构、课程设计等来补充完善自己，又可以增长自己的业务知识。 小学体育课的听课概述 二、听课与评课在体育教研活动中的作用 3、听课与评课是改进教学方法的重要途径 听课对教师学习和提高教学方法起着重要的作用，能帮助上课教师特别是新教师找出课堂教学中存在的问题、总结成功的经验，使上课者与听课者的业务素质、授课艺术和教学水平都有相应的提高。另外，在某种程度上还有利于挖掘课堂教学资源。而丰富的课堂教学资源，也有利于提高教学质量。 小学体育课的听课概述 二、听课与评课在体育教研活动中的作用 4、听课与评课是体育教师专业水平提高的重要方式 通过听课与评课，体育教师可以从他人的教学实践中促进自己的专业水平发展，通过听公开课、常态课、观摩课记下所观察到的情景，发现的问题等，然后相互交换意见并提出改进措施。这样可以达到共同提高、共同发展的目的。对授课老师来说，通过评课可以获得成败得失的信息，并借助于反馈的信息来调整自己的教学活动，探究具体的课程教学、学习、管理上的问题。这有利于帮助教师提高教学水平，促进教师的专业成长。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 1、准备要充分 听课者应该提前半小时到达听课地点，了解教师，熟悉场地器材，尽快拿到执教者上课的教案，以熟悉内容、了解知识的前后联系及执教者的教学思路、教学方法、课堂布局和意图等。如有可能，还应了解一下上课学生的情况。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 1、准备要充分 其次，带着问题去听。听课者可以根据执教者的课题预想学生学习方法的指导，设想自己该怎样上这堂课，组织教法如何安排，以便在听课的时候与执教者的教学进行比照，比较优劣，取长补短。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 2、观察要全面 听课者在听课过程中，既要看教，又要看学，更要看课的实效。听执教者的教学语言是否精练，看执教者对教材的钻研，重点的把握，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，看时控是否合理、双边活动是否协调，看对学生的评价是否及时、准确。看学生的学，要看学生是否自觉地、主动地参与体育活动，看各类学生特别是身体素质不太好的学生的积极性是否被调动起来。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 3、记录要精炼 一记时间。即记录听课日期、听课过程中各环节、各步骤的时间，并考察其时间的安排是否合理。 二记过程。即记录课的教学流程。关注课各部分的衔接过渡是否自然合理。 三记重点。即记录运动技术的讲解、示范是否到位，辅助练习是否恰当，有无激发学生的运动兴趣，运动技能的掌握程度，学生身心是否得到愉悦等。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 3、记录要精炼 四记疑问。即记录教学过程中采用的教学方法、策略值得推敲的地方，用加“？”的形式记录下来，并附上自己的听课随想。 五作点评。即对课堂教学中的闪光点和不足之处，用加备注的方式记录下来，如对教学步骤、教学策略、学生反应等，加以肯定或提出建议。 小学体育课的听课概述 三、听好体育课的基本要求 另外，与其他听课者的交流也是必要的。通过交流，既可以消除听课中产生的疑问，又可以拓宽自己的视野。如有可能，最好能与执教