2011届九年级历史(上)第一轮复习课件1-3单元.ppt

概述： 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 在这期间亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。 识记：了解古代埃及的金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度； 大河流域 –人类文明的摇篮 识记：了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地；知道布匿战争，了解罗马共和国的兴衰； 2、罗马历史的发展：罗马城（前8世纪）→罗马共和国（前509年） →称霸地中海（前2世纪） →罗马帝国（前27年） →帝国分裂（395年） →西罗马帝国灭亡（476年） 标志？ 7世纪，日本社会矛盾尖锐，政治混乱，645年改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇，建年号“大化”。646年元月，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐制度进行改革，史称“大化改新”。（内容？）大化改新是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会向封建社会过渡。影响 识记：査理·马特改革和丕平献土；琅城起义；拜占廷帝国的衰落； 麦加大清真寺是伊斯兰教建筑，最突出的特点是大而且高； 巴黎圣母院是天主教哥特式建筑，最突出的特点是高、直、尖、向上感。 人类社会是不断发展和进步的总体趋势。 人类文明具有多元性、共容性和发展的不平衡性。 世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。 树立正确的国际意识，理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 　7世纪初穆罕默德在麦加传教，622年，穆罕默德出走麦地那在那里建立政教合一的国家。把622年定为伊斯兰教教历元年。麦加成为伊斯兰教圣城。 伴随着伊斯兰教的传播，阿拉伯半岛逐渐走向统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 阿拉伯国家 理解：了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；了解西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国衰落的原因。 5、中古欧洲社会 中考导航 等级森严的西欧封建社会 西欧城市的重新兴起 拜占廷帝国的灭亡 1453年 1、查理·马特改革 时间： 内容： 性质： 影响： 一、等级森严的西欧封建社会 8世纪前期。 实行有条件的土地分封。 封建性质的改革。 确立了西欧的封建土地制度、 在封建贵族内部形成严格等级制度。 2、封建等级制度特点：上一层对下层采邑分封和保护，下一层对上层效忠供奉和服役。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ·人教版 3、罗马教廷的地位 　　10世纪西欧城市重新兴起，随着城市的发展，阶级矛盾的尖锐，城市市民展开了争夺自治权的斗争。通过赎买或武力的方式取得自治（法国琅城），随着工商业的发展，市民阶级形成了，富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 二、西欧城市的重新兴起 （西欧城市兴起的历史意义） 拜占廷帝国实为东罗马帝国，因为东罗马帝国定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷。东罗马帝国的穷兵黩武，四处征讨，加上西方军队东征占领，造成其国力衰微。1453年，拜占廷帝国被奥斯曼土耳其国家灭掉 。 三、拜占廷帝国的灭亡 圣索非亚大教堂 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 ·人教版  ·人教版 ·人教版 ·人教版 第三单元 古代文明的传播与发展 中考导航 6、古代世界的战争与征服 说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。 （暴力冲突与和平交往是人类交往的两种方式） 古代世界的战争与征服 希波战争 亚历山大东征 罗马帝国的扩张与文化传播 东西方文明第一次重要碰撞马拉松长跑比赛项目的由来 希胜波败 促进了东西方文化的交流。 公元2世纪，地中海成为其内湖，中国史书《后汉书》称其为大秦，166年，中、欧直接交往开始。 但战争不是人类历史的主旋律，更不是东西方交往的主要内容。你一定知道连接东西方的“丝绸之路”，这一商路上有许许多多奔波、往返于欧洲与亚洲之间的人，他们实际上扮演着东西方文化使者的重要角色。阿拉伯人成为东西方之间的架桥者，马可·波罗掀起古代“东方热”。 中考导航 7、东西方文化交流的使者 理解：知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各地区各民族和平交往的历史意义。 东西方文化交流的使者 阿拉伯人与阿拉伯数字 马可·波罗与 《马可·波罗纪》 激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来新航路的开辟起到了强烈的刺激作用。