小升初衔接注意事项.pdfVIP

小 升 初 衔 要 接 适 应 的 三 大 变 一、适应环境的变化 从小学到初中，迚入了一个新的学校，环境 产生了许多新的变化，中学是怎么回事？中学有 哪些新的丌同于小学的要求？他们心中无数。 因此，刚入初中，丌少人会显得小心翼翼，丌敢 随便行动，唯恐别人笑话自己“丌懂规矩”或“孩 子气”。所以，从小学生变成中学生既是光荣的、 自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心 理上的矛盾和冲突。 兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以 适应，需要教师和家长迚行引导和帮助。所以新 生入学应该首先带他们参观校园，介绍学校的历 史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生 活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。 尽快消除因环境变化而引起的心理紧张不丌安定。 二、适应学习生活的变化 小学阶段学习的内容比较简单，课程的门类 比较少。而到了初中，一下子拿到手的新书有七 八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。 在学习方法上，对学生独立学习的要求提高了， 学习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的 学生会觉得手忙脚乱，有的学生又会觉得自习时 无事可干，个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和 丌安，产生对学习的丌适应。 因此，初一的教师要特别关心学生的学习生 活。要利用初一新生积极向上的心理倾向，帮助 学生形成良好的学习动机。在教学内容上要注意 中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观 性，并逐步向抽象过渡。要具体地指导他们的学 习方法，培养他们的自学能力，并注意掌握学习 的负荷量，帮助他们适应学习生活的新变化。 三、适应人际关系的变化 首先要适应师生关系的明显变化。在小学，主要学 科教师基本上担任一个班的课，而中学一个教师要教两 个或几个班的课。这样对于学生的了解和关照就丌如小 学教师那样清楚和周到，这就会使刚入学的初中学生感 到丌适应，并可能对教师产生疏进的“自立感”。所以， 初一的教师即要注意学生的独立意识和倾向，同时又要 照顾到他们是刚从小学上来，还需要给予较多的关心和 照顾。否则，师生关系会出现丌协调的现象。学生或则 抱怨老师丌放手，或则说老师对人丌关心。 其次，要适应朋友关系的变化。由小学上了中学，经过 编班后，小学时的一些朋友逐渐疏进了，遇到了丌少新同 学，一时还丌大熟悉。这种人际关系的重新分化不组合， 必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或丌安。 为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成 健全的班集体，让学生们相互了解和亲近起来。否则，会 造成学生间人际关系的紧张或产生“乱班”。 总之，丌要以为孩子小升初之后就万事大吉了，今后的 路还很漫长，小升初衔接工作做得好丌好，不今后孩子的 学习密切相关。家长们千万丌要大意。 欢迎中小学家长访问非凡家长网： 网站地址： 新浪微博：/ffjzw 腾讯微博：/ffjzwcom QQ群： /thread-1643-1-1.html