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第 13 卷第 5 期 高等 师 范 教 育 研 究 Vol . 13 , No . 5 2 0 0 1 年 9 月 Teacher 　Education 　Research Sept . 2001 关于我国高师教育实习的理性思考 王文静 (华东师范大学 ,上海 　200062) 　　[摘要] 本文立足我国高师教育实习的现状分析 ,对我国高师教育实习的未来发展作一理性 思考 , 以期能对我国高师教育实习的理论与实践研究有所启示 。 [ 关键词] 高等师范 ; 　教育实习; 　思考 ( ) [ 中图分类号] G65 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 1002 - 5111 2001 05 - 065 - 05 　　当2 1 世纪的钟声敲响之时 , 中国的师范 一 、高师教育实习及其现状分析 教育也走过她百年的辉煌而步入新的征程 。 随着我国目前经济发达地区中师撤制的大面 高师教育实习是高师教育过程中的主要 积实施 ,高等师范教育举足轻重的地位 日益 教育教学环节 ,更是一个教学过程 ,它是高师 凸现 。而随着教育专业化程度的提高 ,人们 教学计划中的重要组成部分 ,是高师课程体 对教师这一“脱颖而出的专业”论断的认可 , 系的重要支柱 ,是对高师学生的知识 、能力 、 高师教育实习在高师教育中重要性不言而 技能、技巧的全面考查和检验 ,也是高等师范 喻 。十一届三中一会以来 ,我国高师教育实 教育贯彻理论联系实际原则实现培养 目标的 习被冷落了十年之后 ,重新恢复 、巩固并逐步 重要教育实践过程 。高师教育实习一般包括 制度化 ,获得了较为丰富的成果与经验 ,特别 如下内容 : 教育实习前的见习、校 内模拟实 是近几年来 , 随着我国高师教育改革的兴起 习、课堂教学实习 , 以及班主任工作实习、学 与推进 ,高师教育实习也 日渐成为师范教育 校行政管理实习和课外 、校外教育实习等 。 理论与实践研究的热点 。众多的教育理论与 其中 ,课堂教学实习是高师教育实习的主要 实践工作者们就提高高师教育实习质量 ;革 内容 。然而 ,从 目前我国高师教育实习现状 新高师教育实习管理体制 ; 改革高师教育实 分析 ,却普遍存在如下不足 : ( ) 习模式 ;改进高师教育实习评估等进行了全 一 高师教育实习观念偏狭 面的理论研究与实验探索 ,并取得了可喜的 在传统的高师教育教学理论与实践研究 成绩 。但是 ,从 目前我国高师教育实习整体 中 ,人们对我国高师教育实习的认识偏狭 ,缺 现状来看 ,却依然存在不尽人意之处 。 乏整体观念 ,不够全面 。我们可以简单形象 概括地把这些认识观念用三个“一”来表示 : 　[ 收稿 日期] 　2000 - 09 - 23 一种功能 ; 一个教学环节 ; 一所师范院校”。 — 65 — © 1994-2010 China Academic Journa