农村家庭教育的缺失与对策.pdfVIP

第29卷第4期 承德民族师专学报 V01．29No．4 of forNationalities NOV2009 2009年11月 Journal ChengdeTeachers’College 农村家庭教育的缺失与对策 于佩琴1， 张玉霞1， 种 涛1， 李木金2 (1．承德民族师专，河北承德067000 2．承德市妇联，河北承德067000) 摘要：目前农村家庭教育虽然呈现出良好的发展趋势，但仍然存在着许多令人忧虑的问题。远远赶不上社会发 展的需要。具体表现：家教观念较滞后，缺少科学的教子理念；家教方法较简单，缺乏有效的教子措施；家庭氛围有的 不和谐，缺乏良好的家教环境。造成农村家庭教育缺失问题的原因，既有现实的宏观因素，又有微观因素。为克服农 村家庭教育存在的问题。促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会的和谐发展，我们提出如下 对策：强化政府统筹，构建社会监护体系；树立科学的教育观，做合格家长；营造良好的家教环境，让孩子健康成长； 从小抓起，注重习惯培养；讲究家教方法，采取有效措施；搭建家庭教育平台，提高家长与监护人的素质。 关键词：农村家庭教育；家教观念；家教方法；家教环境 中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1005—1554(2009)04-0074-04 2008年我们承德民族师专全国家庭教育实验少的情感心理关怀、品行和道德培养、习惯养成等。 研究基地课题组，对河北省承德市八县三区“农村家 把本来属于家长责任范围的事一股脑推给了学校和 庭教育的现状”进行了问卷调查与个别访谈，调查结 社会。 果显示：目前农村家庭教育在一定程度上，呈现出令 重智育轻德育。从调查结果看，只有22．1％的家 人欣喜的良好趋势。农村家教的环境有所改善，人们 长重视孩子的思想品德，通过与部分家长的面对面 已逐步放弃了多子多福、重男轻女、养儿防老的传统 座谈，感到有些家长口头上重视孩子的思想道德教 观念，普遍重视子女的家庭教育，年轻家长的育儿理 育，在实际做法上更看中孩子学业的分数。把孩子的 念也正在悄悄发生着变化。家教方法也由过去的简 学习成绩摆在第一位，忽视了孩子其他方面的发展， 单粗暴逐步趋向人性化。但由于我国农村长期缺乏 在家庭教育中德育职能弱化，被智育及其它一些功 基本建设投入，经济发展缓慢，承德地区又属于经济 利性较强的教育职能所代替。为了让孩子能够专心 欠发达地区，家庭教育仍然存在着许多令人忧虑的 致志地学习，家长包办代替了孩子的一切家务劳动， 问题，远远赶不上社会发展的需要。为克服农村家庭 孩子不会做饭、洗衣服，44％的孩子从来不做或偶而 教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村 做家务。这些家庭过于偏重成材教育，而忽视了做人 的人口素质，推进家庭和社会和谐发展，我们在调查 教育。 访谈的基础上，进一步分析了农村家庭教育缺失的 家教起步晚，起点低。31．6％的家长是从孩子7一 现状、原因，努力探索了解决问题的对策。 11岁开始有意识地关注孩子的教育问题，而从幼儿 一、农村家庭教育缺失现状 1．家教观念滞后，缺少科学的教育理念 的仅占5．1％。在青春期(11—18岁)关注孩子的占 轻视家庭教育。有的家长认为“树大自然直”， 10．3％。农村家长对孩子的关注程度层次普遍较低， “孩子教育是学校的事，与家长关系不大”。大部分家 往往停留在是否听话、学习有没有进步、挨没挨批评 长对孩子的关爱，只停留在物质层次。认为孩