分歧中的互补皮亚杰和维果茨基发展心理学理论的比较研究.pdfVIP

第25卷 心理学探新 2005年 总第95期 PSYCHOI_；OGICALEXPLORA，110N 第3期 分歧中的互补：皮亚杰和维果茨基发展 心理学理论的比较研究 国智丹 (西北师范大学心理系，兰州730070) 摘要：目前对皮亚杰和维果茨基发展心理学理论的比较研究多采用比较差异性和寻找相似 点的方法，而该文试图在皮亚杰和维果茨基的心理学理论的分歧点中探寻两者的互补性：从儿童 自我中心言语的理论分歧中看人类发展方向的互补性；从对发展过程本质的不同理解看互补性； 从理解成人和同伴对儿童发展的影响中看互补性；从理解发展阶段普遍性的分歧看互补性；从心 理调节观的分歧看互补性。 关键词：皮亚杰；维果茨基；发展心理学；分歧；互补 中图分类号：B8409文献标识码：A 文章编号：1003—5184(2005)03—0003—04 在发展心理学领域，把皮亚杰的发生认识论和 应语言上的管理功能，并在产生内部言语或词汇思 维果茨基的文化一历史理论放在一起比较越来越受 维之前，以模仿社会的、自我交流或自我管理的形式 到人们的关注，并且也产生了许多研究成果。在这 使用语言r7|。因此，维果茨基认为自我中心言语是 些研究成果中，至少可以找到两类比较模式：一是比 在人际交往中出现的思维发展的动力性工具。 较皮亚杰和维果茨基理论的不同点，并从这些不同 两位心理学家对自我中心言语的理解与其对人 点中，尤其是原则性的分歧中理解人类的发展u“o； 类发展方向的理解是一致的。皮亚杰将个体作为基 二是探讨两种理论之间的相似之处，同时以相似点 本的关注点，考虑到个体的社会化问题，认为发展开 为基础试图整合皮亚杰和维果茨基心理学理论【5J。 始于无差别的前自我状态，然后逐渐向社会化发展。 在研究大量文献资料的过程中，我们发现，皮亚杰和 对于维果茨基来说，个体的发展方向是由原始的、社 维果茨基的发展心理学理论在许多方面，特别是对 会的、人际之间的层面向个性化的、人格化层面的转 一些重要分歧点的理解存在着互补性。然而，到目 化。维果茨基写道：“发展的方向不是走向社会化而 前为止，此方面的研究尚不多。鉴于此；我们试图仅 是走向社会机能的个性化”【8j8。可见，两位心理学家 就两大理论的主要分歧点对皮亚杰和维果茨基的发 从两个不同的角度探讨了个体发展的方向，虽然两 展心理学理论的互补性进行探讨。 种理论均有合理性，并且对儿童心理学的发展都有 1从儿童自我中心言语理论的分歧中看人类发展 重要贡献，但他们却忽视个体发展的双向运动，并 方向的互补性 且，皮亚杰和维果茨基提出的儿童自我中心言语理 对儿童自我中心言语现象的不同理解一直被看 论的对立恰好为理解儿童的发展方向提供了互补， 作是皮亚杰和维果茨基发展心理学理论的重要分歧 即在人类的发展过程中，社会化和个性化是同时形 点之一。一般认为，皮亚杰把儿童的自我中心言语 成的。 解释为是在人际交流中失败的尝试MJ，是深层认知 2从对发展过程本质的不同理解看互补性 中自我中心主义的外在表现。在儿童发展过程中， 皮亚杰和维果茨基对发展过程的本质也有不同 自我中心言语会减少，皮亚杰将它理解为是儿童主 的理解。皮亚杰认为，“在人类发展过程中，认知结 要的认知格式改变的表现，反应了个体儿童社会化 构