创造优质的学习环境.pdfVIP

96 年校園正向管教「個案輔導」類範例 高中職組特優 創造優質的學習環境 崇光女中 湯雪蘭 1 壹、範例架構 一、名 稱：創造優質的學習環境 二、目 標： １．培養學生認真負責的生活態度 ２．增進團體和諧互助的能力 ２．營造美化乾淨的學習空間 ４．養成學生珍惜資源、環保的觀念 三、對 象：國高中全體學生〈含教職員〉 四、問題類型：學校衛生工作的推展 五、情境說明：本校系一所私立女中，內含高中21班、國中20班，校址坐落 在新店都會區。校內有一群養尊處優的同學，除了沒有灑掃的經驗，有時 更沒有衛生的好習慣。尤其當全面性推展環保生活的今天，有部分同學不 但沒有全力配合，反而把資源回收物任意丟棄在公共空間，造成全校極大 的困擾。最近，甚至有老師家長建言，把灑掃工作外包給清潔公司，讓同 學到校只要專心讀書即可，如此行事，唯恐培育的下一代女青年，喪失營 造美好家庭生活的能力。有鑑於此，如何在有限的時空和同學輕忽衛生工 作下，帶動全校師生，能積極有效地共創優質的學習空間，是體衛組很重 要的課題。 六、採行策略： １．有關衛生的工作，親自參與了解問題所在 ２．把解決問題的方案在實施前主動和老師、學生溝通 ３．實施之後找出不合現狀的部分加以修正 ４．正式方案公佈之前，主動徵詢各方的建言 ５．排除體罰、口頭懲戒，改採勸告、親身指導的方式。 七、進行流程： 第一階段 兩週時間 《八月初接任衛生工作之後，就按照學校舊有的衛生工作巡視校園各 個掃區，主動參與灑掃工作發現問題》 說明： １．本校打掃時段為早上7：15至30分和中午12：20至35分 早上這個時段導師如果安排值日生，就有同學因晚到學校而耽擱 2 灑掃，中午這個時段同學有可能因家長送餐延遲、社團聚會而有 所缺漏。導師也反映外掃區塊距離教室太遠，同學往返費時，衛 生糾察同學早中午的評分，也常會干擾她們在班上的作息。 ２．本校資源回收時段，原訂於週四國中部，週三高中部兩個時段， 中午各班餐盒可以直接送到回收場。但是經過實地了解之後，各 班資源回收物多寡不一，尤其開學、期末時段堆置在各辦公室或 教室的回收物堆積如山，真有調整的必要。另外，週五各教室 仍有回收物堆置教室，如果到隔週一再傾倒易招惹蟑螂或惡臭的 情事一再發生。 ３．本校實施垃圾分類非常徹底，所以丟棄的垃圾，不只垃圾袋上要 註名班級以示負責，每一袋垃圾更要經過環保股長檢查後，才可 放置垃圾場。以往實施時分早中晚三個時段開放垃圾場，但是， 同學大部分選擇中午而已，造成中午大排長龍影響午休的管理困 境。其實環保糾察在雨天或烈豔下，站在無遮陽的垃圾場旁，更 是一大的折騰。 第二階段 一週時間 《八月中旬和導師溝通後，重新編寫新的掃除方式》 說明： １．導師雖然想要更改午休的掃除，但是牽涉教務處排課的困境，另 一方面