初中英语课堂中的情景教学案例.docVIP

Unit7 Will people have robots? 第二课时本节课主要展示了在多媒体辅助下的英语情景教学模式。我以《Go for it》中八年级Unit7 Will people have robots?的第二课时为例，以此利用多媒体辅助情景教学的可行性、优越性和可操作性。下面是该节课的教学案例: 本课的主题是: ENVIRONMENT AND POLLUTION。 本次教学可以从air- pollution、ater-pollution和land-pollution问题入手，教育学生要爱护地球，保护环境。 教学目标(Teaching objectives): 认知目标(knowledge objectives) 1Using the simple Present tense to express feelings and opinions. 2）Using the simple Future tense to express simple opinions. 2.技能目标(Ability objectives): 1 Improve students’ speaking reading and writing abilities. 2 ）Learn to make promise. 3.情感目标(mental objective) Help students to know the environment and get to know more about the problems with Earth. Students should care for environment and love our home—Earth. 情景创设和运用是本次教学的关键所在。 结合教材与多媒体创设出好的情景为教学服务是英语课堂教学成功与否的关键。本节课的情景创设就是要在教学中把课堂设置成“一定场合”(情景)，让学生拥有“一定的身份”(角色)，来“达到一定的目的”(教学)。第一环节:复习及导入）简单地复习一下一般将来时。）新授单词“开口说英语”的机会，由学生第二环节:通过图片创设情景，引出环境污染的严重性 1）向学生展示clean environment and dirty environment通过两张图片向学生展示clean environment and dirty environment，学生感受环境优美和环境污染在视觉上的不同引出环境污染。教师让学生思考是谁造成的环境污染，引出人类污染地球如此严重学生仿照1c对话与组内成员合作交流。发挥学生自己的主观能动性仿照2a、2b、2c进行情景对话。 第三环节:对新授句型进行操练 1）预测一下家乡未来的环境 设计目的：通过大屏幕显示引出本课的主题: environment and pollution.让学生思考:How do we look after the environment and love our home? 谁的家乡未来更美？教师通过情景引出重点句型:1）There will be more/less/fewer pollution/tree .2）Human will pollute environment in the future .3）promise to protect earth与promise not to pollute environment.让学生仿做情景。 第四环节:告诉学生现在地球上很多地方己经被污染了，我们是否可以为这些地方做出承诺，以自己的实际行动来保护地球。学生以小组为单位的活动形式展开讨论，用句型promise to protect earth and not to pollute environment写下自己的承诺。在讨论完成后，学生到讲台前为自己的承诺作表演。学生可以自己选择各种形式来做出承诺:对话、采访等。表演完毕后，组长可以将自己组员的承诺进行张贴以此鼓励第五环节:。让学生写一篇保护的小作文。 情景教学就是通过设计出一些真实性和具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。在这节课中我在各个环节中创设了不同的情景，第一环节用图片展示了未来机器人所做的事情。第二环节用图片描述环境污染。第三环节用资料展示。第四环节由小组自己创设不同情景活动编排对话或者采访。这一系列的情景的创设使整个课堂的气氛活跃起来，使创设情景教学的特点发挥得淋漓尽致。 在整个教学过程中，为学生创设了比较真实的情景，教师把课堂主阵地还给学生，是一个学生主动运用本单元所学目标语言解决实际问题的过程，使学生“学了就用”“在用中学”“在用中