北岭乡中心学校关于落实办学理念和培养目标的计划与措施.docVIP

北岭乡中心学校 关于落实办学理念和培养目标的计划与措施 北岭乡中心学校 2008年9月 北岭乡中心学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。 一、学校发展总体目标 办学理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展 工作思路：“建设三支队伍，培养一个群体” 。“三支队伍”：一是加强领导班子队伍的管理和建设，实行岗位目标责任制；二是加强教师队伍建设，建立健全各项规章制度，用制度管理人、激励人；三是加强教学教研队伍建设，开展丰富多彩而又扎实有效的教学教研活动。“一个群体”：从各个年级开始，着手培养习惯良好的学生群体。 发展路子：“两条腿走路”： 一是加强学校文化及规范化建设。依托北岭乡浓厚的文化乡氛围，创设一系列活动，着力建设尊重知识、尊重人才、崇尚文明，立志成才的学校文化。同时进一步加强规范化建设。通过教代会制定学校章程，下设各方面规章制度，规范学校的办学行为，规范教师的工作行为，规范学生的学习行为和日常行为。力争做到有章可依，有章必依，违章必究，究则必严。二是走科研兴校、深化课改、减负增效的路子，力争探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。 提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神； 做好三种管理：全员管理、全过程管理和全方位管理； 实现“三高”：高素质的教师队伍，高效率的课堂教学，高质量的教育教学成果。 二、落实计划与措施 （一）强化学校管理 要把先进的办学理念转变成全体教职工的行为，关键之一在管理。管理的实质是对人的主体性和潜能的开发。为了实现上述办学理念，实施人本管理，我校在管理上重点做好如下两个方面的工作： 第一，改革评价机制，注重对教师的发展性评价，多角度多把尺子去衡量教师的工作业绩，使每位教师都有一种成就感，增强自信和自我发展的愿望。领导对教师的态度、认可程度、信任及重用程度对教师的成长起着至关重要的作用。“士为知己者死”，领导者只有把尊重教师的人格，承认教师的劳动作为管理的重要内容，才可能使人本管理发挥最大的效应。每学期学校对教师的工作从教师的职业道德、教育观念、教育教学能力、反思与自我发展等反映教师专业发展的多方面进行认定，建立以教师自评，学生、同事、家长和管理者共同参与评价的机制。学校通过必要的物质和精神奖励相结合的激励机制，使教师充分认识到自己的潜能和价值，体会到教师的工作有干头，有奔头，以自己的工作为荣，从而树立正确的教师职业观。有了这样良好的职业感受为支点，广大教师就能够体验到自己的主体地位，建立自信和自我发展的欲望。 第二，通过“三制”改革，进行管理机制创新。我们通过推行岗位目标责任制、考核评估制、优化组合制这“三制”改革，在校内形成 “能者上，庸者让”的竞争局面，营造良好用人环境，完善学校内部管理机制，调动教职工的积极性和创造力。特别是教师的优化组合制，重在关注每一位教师的生存发展，力求为每位教师创设可供他们选择的机会，公开岗位设置，公开上岗条件，双向选择，竞争上岗，择优聘任。学校千方百计地为教师创设氛围，开辟发展空间，通过外压内驱，使教师充分挖掘潜能，提高自己，加强学习提高能力，正确客观地认识自我，评价自我，反思自我，修正自我，为实现其自身及学校的可持续发展不断注入活力。 （二）加强教师队伍建设 1、加强师德学习和建设，努力建设一支职业道德高尚的教师队伍。坚持师德建设教育与管理并重的原则。组织全体教职员工深入学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规和《东营市校长文明行为规范“十则”和教师“八要十不”守则》、《东营市关于加强教师职业道德考核的意见》、《东营市中小学教师体罚和变相体罚学生处理规定》、《关于加强教育队伍廉洁从教工作的通知》等文件规定和要求，校本教研能够有效地提高教师自身的教学能力和教学水平提高学校教学质量、促进学校可持续发展紧紧围绕素质教育，规范办学减负增效坚持“科研兴教”、“教研强校”，将课堂作为校本教研的主阵地根据《关于开展构建“和谐课堂”活动的实施意见》精神，积极构建以学生为中心、学生主动参与、主动学习的新型教学模式。把课堂教学的全过程都纳入校本研究的视野，纳入常规管理的必检内容，围绕课前、课中、课后等阶段抓实抓好集体备课、说课、听课、评课、反思等活动。全面落实管、教、研三位