浓缩的精华——小学数学板书设计.docVIP

浓缩的精华 ——谈小学数学的板书设计方法 遵义县第三小学 张龙海 板书是小学课堂教学中重要的教学手段。板书的特点在于把教学中的书面语言述诸于学生的视觉，这就为数学课堂形象化提供了条件。板书素有“微型教案”之称，它是课堂教学内容与教学过程的缩影。好的课堂板书与教学中的生动讲解与不仅能呈现知识的形成过程，显现知识之间的内在联系，而且还能凸现教学的重难点，有利于发展学生的思维能力。课堂教学中的生动讲解，正确、美观、整洁、规范的板书设计与课堂练习等几面组成一个有机的整体，做到相互渗透，互相补充、相辅相承，从而使课堂成为教学艺术。下面结合具体实际谈一谈自己的方法。 一、利用集合的方法形象地显现知识间的内在联系 数学是一门具有严密逻辑系统的科学，知识之间有着密切的内在联系。板书的设计要将知识间的内在联系外显出来，帮助学生完善认识结构。例如在教学正负数时，就可以根据正负数之间的内在联系来进行板书设计，而不是孤立的去认识正负数。 负数 0 正数 -2 +5 -5 +20 -8 +105 … … 二、用直观比较的方法区别单位间的凸现教学的重难点 为了突出一堂课的教学重点，突破难点，教师要在学生保持注意的最佳时间内，结合教学活动，不惜使用一定的版面，进行板书。例如在教学面积单位的认识时，就可以利用直观比较的方法来进行板书设计，使学生形象地把面积单位的大小呈现在脑海中，为后续学习内容打下坚实基础。 三、用高度概括的文字和符号将整节课的知识点一一呈现，有条理，以便帮助学生整理和记忆。例如在教学圆的认识时。 ②定点→ →位置 对称轴 圆心 半径 ③旋转 圆的认识 ①定长→ →大小 在同一个圆里面 无数条→长度都相等 四、用线段图来帮助学生思考理解解决问题，它是一种传统的方法，但又是比较实用的方法，因为数形结合的思想在解决数学问题中很重要。 此外，设计板书还要符合一些基本要求，譬如内容要主次分明，安排要疏密适宜，字体要工整规范，形式要灵活多变等。在教学中在根据教学实际情况选择适合于教学内容的板书设计方法。 参考文献: [1]教育部：全日制义务教育数学课程标准（实验稿）。北京师范大学出版社，2001 [2]郭根福，陆丽萍，姜家凤编著。小学数学新课程教学法。长春—东北师范大学出版社，2003 [3]陈旭远编著。新课程推进中的问题与反思。首都师范大学出版社，2004 圆心 (o) 直径 半径 (r) 直径 (d)