南京工业大学浦江学院关于加强实践教学的指导意见.pdfVIP

南京工业大学浦江学院关于加强实践教学的指导意见 浦教[2009]3号 实践教学是本科教学环节中十分重要的组成部分，对于着力培养学生的实践能力和创 新能力，有其不可替代的关键作用。实践教学的质量是高等学校人才培养质量的重要保证。 为加强我院实践教学环节，切实提高实践教学质量，参照《南京工业大学关于加强实践教 学的指导意见》南工校教 【2005】16 号文件，特提出关于加强实践教学的如下指导意见。 一、指导思想 以邓小平理论和科学发展观为指导，进一步更新教育观念，树立现代教育观、教学观、 人才观和质量观，遵循社会主义市场经济条件下高等教育办学规律，以社会需求和学生就 业为导向，坚持知识、能力、素质的协调发展，切实加强学生基本实践技能的训练，着力 提高学生的学习能力、创新能力和实践能力，以培养高素质应用型人才为目标，整体规划 实践教学工作，统筹安排实践教学资源，深化实践教学改革，加大实践教学投入，加强实 践教学管理，提高实践教学质量。 二、总体目标 通过教育观念的改革带动对实践教学的作用和地位的认同；通过对实践教学运行机制 的调整与改造来突显我院应用型人才培养的特征；通过对实践教学内容更新与教学方式与 手段的改革来实现提高实践教学质量与效益的要求。经过几年的努力与建设，借助母体的 优质资源，使学院的教学实验综合条件达到独立学院教学工作评估的要求，基础课程的教 学实验开出率要达到 100%，专业基础课程和专业课程的教学实验开出率要达到 95%以上。 增加实习教学经费投入，有计划地建设一批高质量的、稳定的、管理先进的、有一定经济 实力且与专业对口的教学实习基地，做到每个专业都有与之相对应的校内外实践教学基地。 改革实践教学内容，尽量减少重复性、演示性、验证性实验，增加综合性、设计性实 验，并使含有综合性、设计性实验的课程数达到含有实验的课程总数 60%以上。争取各专 业学院的大力支持，加大实验室开放的力度，增加开放实验室的覆盖面，争取做到全面开 放。使我院实践教学工作在教育观念、教学模式、运行机制、人才质量四个方面取得重要 进展。 三、构建我院新的实践教学体系 构建我院新的实践教学体系，应当更加重视培养实践能力、创新能力和创业精神，把 提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力作为实践教学的主要目的；坚持高起点、有 突破，体现科学性、前瞻性和可操作性，体现我院各专业的学科和地域特色；将产、学结 合作为主线贯穿于实践教学体系之中，体现我院的办学特色和优势。 根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，遵循构建实践教学体系的 基本原则，按学生的认知规律，将实践教学活动的各环节——实验、课程设计、认识（生 产）实习、社会实践、毕业实习、毕业论文(设计)等组成一个贯穿学生学习全过程，相对 独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层 次分明的实践教学体系。通过这种实践教学体系的实施，不仅使学生的专业技能得到培养 和锻炼，而且使学生的综合素质得到全面提高。　 四、加大实践教学经费投入的力度，切实改善本科实践教学条件 教学实验室的建设是实践教学硬件建设的重要内容，是开展实验教学的物质基础与载 体，是实现素质教育和创新人才培养目标的根本保障。学院将按照教育部的有关规定，增 加我院实践（实习）教学的经费投入，加快教学实验的改造和建设的步伐。通过学院、社 会、个人等多种渠道筹集资金，努力增加教学实验室的面积，使我院生均教学仪器设备价 值和生均实验教学用房面积的综合指标达到独立学院教学工作评估的要求。 有计划地建设一批高质量、先进的校内外实习基地。各系要做到每个专业都有 2 个以 上，与学校同专业共享的学生实践（实习）教学基地，学院将对每个实践（实习）基地每 年投入一定数量的经费支持。 进一步增加学生实践（实习）教学经费，保障学生实践（实习）教学环节的高质量完 成。各系、专业要确保下拨学生实践（实习）教学经费真正落实到实践教学的各个环节， 学院将定期检查和通报上述经费的使用情况，最大限度地发挥其效益。 五、加强实验教学管理，推进实验教学改革 1．实验内容的改革。按学生能力形成的不同阶段设置不同的实验课程，改变教学内容 的结构和层次，建立