原画设计课程教学标准.doc

江苏海事职业技术学院 《原画设计》课程标准 课程代码： 适用专业：动漫设计、游戏设计 一、课程概述 1、课程性质 本课程是一门实用性很强的绘画课程。原画是动作设计、FLASH动画、三维动画等各类设计专业的重要基础课程，它不仅适用于传统动画片的制作，更涵盖了目前电脑高科技制作领域的方方面面，它的动作设计与编排理念已成为进入电脑二维及三维动画设计的必备知识。 2、课程设计思路 本课程的学习情境根据和对于的用人需求，职业为中心，以为课程的目标是高职院校应当以职业为中心，以为朝过程性课程企业课程、课程的课程建设方向拓展产、学、研三位一体的教学体系校企、岗实、着力培养 ● 具有创新精神和严谨的工作作风 三、与前后课程的联系 1．与前修课程的联系 本课程作为专业核心课程，前修课程主要有“动画概论”，“设计素描与色彩”，“设计透视”，“美术史”等专业基础课程。 2．与后续课程的联系 本课程的后续课程主要是动画创作和游戏设计，本课程针对角色动作（表演）设计（原画从而为打下坚实的基础。 2、原画中关键姿势与动作，关键姿势的捕捉与表现，动作的时间表现 3、原画师定位，原画师的职责，原画稿 4、实例一：拟人化的茶杯；实例二：如何捕捉关键姿势的方法 5、总结、作业 2 修饰使动作更流畅 预备动作的设计；缓冲动作的设计。 修饰动作的必要性与重要性；设计预备动作与缓冲动作；姿势的反向特征；实例分析。 1、修饰动作的必要性与重要性 4 2、预备动作是物理现象的体现，显性和隐性的预备动作，预备动作与主体动作的关系 3、缓冲动作是物体惯性体现，它与主体动作关系，预备动作与缓冲动作的关系 4、“动态趋势线”的反向特征，设计角色姿势的反向趋势线 5、实例：抓狗的动作 6、总结、作业 3 曲线运动轨迹与力量传递 曲线形的运动轨迹；力量的传递；循环往复的运动特征；时间调节柔软度。 曲线的运动轨迹表现；力量的传递；循环往复的运动规律；时间的调节；实例分析。 1、不同材质物体在运动中表现出的外在形状和运动轨迹，质地坚硬的物体受外力影响较小，质地轻柔的物体受外力影响较大。物体表面的每个点在受力时间上有先后差别。 4 2、举例向上挥的预备动作和向下拍的主体动作，说明力量怎样传递的？传递过程如何？ 3、运用概括归纳手法提炼出动作中的曲线型姿势，并通过若干个曲线型姿势交替过渡变化，组成极具该动作特征的基本单元 4、列举各种典型实例说明时间调节动作柔软度 5、实例一：曲线运动—头发的变化；实例二：柔软物体的曲线轨迹特征变化 6、总结、作业 4 夸张的动画语言 夸张的表现方法 夸张的意义、目的与要求；夸张的表现方法；实例分析。 1、夸张的意义、目的与要求 2 2、动作幅度与节奏、动作意向的夸大，姿势的夸张表现在角色形状的变化，表情的夸张通过角色五官的形状和位置的变化来体现 3、实例一：角色姿势的夸张；实例二：角色分层处理 4、总结、作业 5 人物的行走与跑步 通过手足动作的交叉特征、高低起伏的行进轨迹、躯干的倾斜与扭动三个方面表现人的走路和跑步动作。 人走路和跑步时手足动作的交叉特征；人走路和跑步时高低起伏的行进轨迹、人走路和跑步时躯干的倾斜与扭动；实例分析。 1、通过表演走路和跑步动作，说明人走路和跑步时手足运动呈交叉相反方向 10 2、人走路和跑步时形成高低起伏的行进轨迹，美式走路和跑步与日式走路和跑步行进轨迹的区别 3、人走路和跑步动作中对躯干的倾斜度和扭动幅度的控制 4、实例一：人物剪影层与“叉子”配合作画；实例二：角色奔跑动作 5、总结、作业 6 动物的 行走与跑步 四足动物走路和跑步时前后肢的动作关系；四足动物走路和跑步时身体的起伏与扭动。 四足动物走路和跑步时前后肢的动作关系；四足动物走路和跑步时身体的起伏与扭动；动物走路和跑步动作的写实与夸张；实例分析。 1、通过举例马的走步动作，象的走步动作，牛的走步动作，马的跑步动作，狗的跑步动作，说明四足动物走路和跑步时前后肢的动作关系； 12 2、通过举例马的跑步动作，狮子的跑步动作，说明四足动物走路和跑步时身体的起伏与扭动 3、走路和跑步动作的写实与夸张处理 4、实例一：手接触叉子动作；实例二：狗的跳步动作 5、总结、作业 7 振翅与翱翔 鸟的飞翔规律；飞行运动轨迹。 鸟飞翔时上下扇翅的区别；鸟飞行轨迹；实例分析。 1、鸟飞翔时上下扇翅的