可持续发展观下欠发达农村基础教育信息化现状问题与建议.pdfVIP

2009．2 中国电化教育 总第265 期 理论与争鸣 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2009 02 0011 05 可持续发展观下欠发达农村基础教育 信息化现状、问题与建议* 1 3 2 2 解月光 ，曾水兵 ，刘向永 ，李 岩 东北师范大学 软件学院 吉林 长春 东北师范大学 教育科学学院 吉林 长春 （1． ， 130024 ； 2. ， 130024 ； 江西师范大学 教育学院 江西 南昌 ） 3. , 330022 摘要：随着“校校通”和“农远”工程的实施，我国农村基础教育信息化取得了一定的成绩，无论在主体的观念 和信息素质，还是在设施建设、应用和管理等方面都有较大的发展。但是，依据可持续发展理论，对欠发达农村基础 教育信息化现状进行调查的结果表明，在农村基础教育信息化推进过程中，其发展的整体协调性、可持续性、公平性 和人本性方面还存在一定问题，切实推进欠发达农村基础教育信息化的可持续发展任重而道远。 关键词：可持续发展；农村基础教育信息化；现状；问题；建议 中图分类号：G434 文献标识码：A 农村教育信息化是我国农村教育发展的必然选 性 整体性 平等性 协调性和人本性 农村教育信息 、 、 、 。 择 年以来 国家积极推动农村基础教育信息化 化可持续性发展是可持续性发展思想在农村信息技 。 2000 ， 的发展 出台了相关政策 进行了较大的资金投入 全 术教育领域的体现和应用 是一种全新的 健康的 ， ， ， ， 、 、 面启动 校校通 工程和农村中小学现代远程教育工 和谐的教育信息化发展观 [1] “ ” 。 程 使广大农村中小学开始进入信息化的起步阶段 农村教育信息化可持续发展受到多种内外部条 ， 。 几年的时间过去了 从欠发达农村基础教育信息化的 件的制约 外部条件如 国家政策 地方经济 教育导 ， ， ： 、 、 现状来看其发展是否可持续 以及如何在此基础上步 向 区域文化 资金投入等 内部条件如 校长观念 ， 、 、 ； ： 、 入更高