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启乐园学习能力训练课介绍 一、学习能力概述 现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。 学习能力包括注意力、记忆力、理解能力、思维能力、分析能力、计算能力、视觉能力、听觉能力等方面的训练，完全针对孩子学习所需要的能力，提升孩子的学习效率。 二、学习能力训练概述 学习能力训练主要目的是帮助孩子提升学习能力解决上课走神，学习容易分神，精力难以集中，考试粗心，思维反映迟钝，记忆力不强，写作业拖拉磨蹭等学习表现，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。 三、学习能力训练目的 1）注意力不集中、上课容易走神、注意力稳定时间短； 2）视听觉分辨能力差、写作业容易出错、考试粗心； 3）思维反应慢、记忆能力不强、思维理解能力不佳。 四、学习能力训练效果 1）帮助孩子提高学习效率和学习成绩； 2）注意力不集中、上课走神等现象会有明显的好转； 3）考试粗心、视听觉分辨差等现象会逐渐减少； 4）记忆能力和阅读理解能力得到提升。 启乐园学能训练专家姚老师认为学习类型一般分为三类：视觉型、听觉型、触觉型，视觉型主要靠观察，视觉记忆力强，看几遍就能记住。听觉型主要是靠听，只要听就能迅速记忆并理解。触觉型则需要操作或者动作辅助了，才能有效学习。 学习能力提升训练不能只用单一的训练方法，因为造成学习困难的原因有生理、心理、环境等方面，同时学习能力训练又与注意力训练密不可分，因此启乐园学能训练专家姚老师认为既要视、听、触、前庭觉等感官统合，进行全脑开发，又要培养好的学习方法和学习习惯。启乐园学习能力提升训练采用双管齐下：一是选用配套的教材，如老师念一组数字，让孩子听、读、写、算。二是进行针对学习能力提升的感觉统合训练。 这样的训练方法有助孩子的注意力、视听分辨力、追踪力、大脑开发、感官统合等提升和好的学习方法习惯的建立，从标和本上解决学习困难问题。 五、启乐园学习能力提升训练课程介绍 上课形式： 小组、集体融合、一对一 上课时间：上午9：00~~12：00 下午：15：00~~17：30 （含周六周日） 上课内容： （一）学习能力方面感统训练 1、视觉感官训练 视觉分辨、视觉记忆、视觉追踪等 2、听觉感官训练 听觉感受和听觉分辨、数码听觉统合训练仪等 3、前庭平衡训练 4、触觉训练 5、本体觉训练 6、视、听、动统合训练 手眼协调、视听、视动协调。 （二）认知能力训练 1、注意力训练：穿插启乐园专业注意力训练课程。 2、思维能力训练：训练大脑的推理能力、想象能力、归纳思维能力。 3、记忆力训练：通过图片、数字组、符号提高大脑记忆力。 （三）学习方法训练 专家文章，延伸阅读！ 孩子学习不好不是因为脑子笨，更不是病而是早期训练不足。 一、学习能力障碍的表现 1、学习能力障碍的数学能力障碍 表现为做数学题时计算粗心，把加号看成是头号，抄错数字，忘记进位，丢数字，对应用题理解力差，心算困难等等。很多专家研究发现，感觉统合能力失调是造成数学学习障碍的重要原因。这个能力是大脑将感觉器官传入大脑的信息进行正确处理，再指挥行动，如果这个信息处理过程出现问题，那么行动一定会出差错，看到的、听到的与做到的是两码事。例如，孩子在做运算时，时常忘记进位和错位，就是因为视觉记忆受到下一步计算的干扰；孩子将数字抄错、遗漏或左右颠倒，是由于视觉记忆、视觉分辨能力与视觉次序性记忆能力发展不足造成的；在竖式计算中，将个位、十位、百位数排列不正，是因为视动协调性出现了障碍，大脑对方向、位置和距离信息的处理出现了问题所造成的。 2、阅读障碍 表现为读书时结结巴巴、丢字落字、错字错行，爱看动画不爱看字书等等。造成原因有：首先，视觉功能障碍，眼球振动不平衡，造成读书时跳字、串行等；听觉功能有障碍，造成读而不闻，读而不懂；另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难；第二是情绪因素，例如胆小、自卑敏感的孩子，就不敢在课堂上唐诗，结果越不练就越有障碍。所以，他们不能够轻松流畅地阅读；第三是教育方法问题，对于那些智力或能力低的孩子，如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读，而不是用科学的方法进行特殊训练，长时间不见成效，孩子就会产生很大的心理压力，对阅读更加有抵触情绪，甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子，如果仍然让他们重复简单的课文，他们也会变得敷衍了事。 3、学习能力障碍的听课能力障碍 上课注意力不集中，上课时脑子反应慢，对老师说的话记不住或记不全，学得快忘得快，