四年级《综合实践活动》下册教学计划.docVIP

四年级《综合实践活动》下册教学计划一、目标与指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在三年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 二、 基本情况分析 四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。 三、教学目标与要求 1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。 3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。 4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。 5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。 四、教学重点、难点： 1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 五、全册教学内容及进度安排： ? 周次 ? 时间 ? 教学内容 ? 教时 ? 执行 ? 1 ? 2.9-2.15 ? 一、读书需要记忆 ? 2 ? ? ? 2 ? 2.16-2.22 ? 二、读书要动笔 ? 2 ? ? ? 3 ? 2.23-3.1 ? 三、带着问号读书 ? ? 2 ? ? ? 4 ? 3.2-3.8 ? 一、制定学习计划 ? 2 ? ? ? 5 ? 3.9-3.15 ? 二、一心不可二用 ? 2 ? ? ? 6 ? 3.16-3.22 ? 三、学习贵在坚持 ? 2 ? ? ? 7 ? 3.23-3.29 ? 一、关注生活用水 ? 2 ? ? ? 8 ? 3.30-4.5 ? 二、一滴水的意义 ? 2 ? ? ? 9 ? 4.6-4.12 ? 三、家庭节水行动 ? 2 ? ? ? 10 ? 4.13-4.19 ? 一、识别污染水 ? 2 ? ? ? 11 ? 4.20-4.26 ? 二、调查河水污染 ? 2 ? ? ? 12 ? 4.27-5.3 ? 三、保护水质行动 ? 2 ? ? ? 13 ? 5.4-510 ? 一、收集标志 ? 2 ? ? ? 14 ? 5.11-5.17 ? 二、分析标志 ? 2 ? ? ? 15 ? 5.18-5.24 ? 三、设计标志 ? ? 2 ? ? ? 16 ? 5.25-5.31 ? 一、认识公益劳动 ? 2 ? ? ? 17 ? 6.1-6.7 ? 二、社区公益劳动 ? 2 ? ? ? 18 ? 6.8-6.14 ? 三、义务植树 ? 2 ? ? ? 19 ? 6.15-6.21 ? 考试 ? ? ? ? ? 20 ? 6.22-6.28 ? ? ? ? ? ? ? 六、教学措施： 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。?? 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。 6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。 7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。