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在英语教学中如何提高学生的学习兴趣 摘要: “兴趣是学习之母”，在课堂教学中，重视学生兴趣的培养，是激发学生学习动力的关键。本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性，着重论述了培养小学生英语学习兴趣的五种方法：1、利用直观教具，实物，图画进行教学；2、将游戏融入教学活动中，让每个学生都动起来；3、设擂台，通过竞赛教学，激发学生的集体荣誉感；4、用歌诀、歌曲来培养学生的学习兴趣；5、使用激励手段，让学生爱上英语课。　　 关键词：英语；兴趣；提高 兴趣是最好的老师，当学生对某一知识产生兴趣时，他们变会积极主动地去探究，学习效果就会更佳，可以说兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”，而小学英语课对于其它学科来说，是一门较难的学科，因为英语作为一种语言本身就比较抽象、枯燥，再加上学生没有相应的语言环境，就会觉得所学知识得不到反复操练，没多久便从脑海中消失了，所以我们教师要想方设法，上好每一节课，充分挖掘其趣味性，引起学生兴趣，使单纯乏味的课堂学习变得妙趣横生。那在英语教学中如何培养学生的学习兴趣呢？为此我在教学中做了以下尝试。 一、利用直观教具，实物，图画进行教学，提高课堂趣味性 活生生的实物教具是提高小学生学习兴趣的重要刺激物，而能让学生亲手制作教具，不但能解决学校缺乏的挂图，还锻炼了孩子们的动手动脑能力，而且丰富了他们的课外生活，他们非常愿意制作，如教“doll”时用一个洋娃娃，在教seasons时，可布置学生提前画好Spring、Summer、Autumn、Winter的图片，在教学这四个单词时，再让学生把单词写在相应的图画了。 二、将游戏融入教学活动中，让每个学生都动起来 小学生爱说，爱笑，爱动，爱玩。如果在教学中忽视了这一特点，一味平铺直叙的去讲，必然使他们觉得疲劳乏味，是达不到良好的效果的。在英语教学中，游戏是最受学生欢迎的活动之一，它强调了学生的主体性，可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣。我在教学单词这一环节时经常用到游戏这个活动，因为单词教学既机械又枯燥，为了将枯燥的词汇教学变得有趣，生动，我设计了很多个游戏，让学生在玩中学，在学中玩。如在教学“banana”一单词时，我运用“开火车”的方式让学生熟记这个单词：首先出示banana的图片，学生一个接一个的快速拼读单词并说出汉语意思。“换宝”也是我常用的游戏之一，教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英语）和图画，将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 这个游戏不但复习了大量的词汇和句子，为学习新课做了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。激发了学生的学习兴趣。 三、设擂台，通过竞赛教学，激发学生的集体荣誉感 竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段，竞赛也是小学英语教学中一种常用手段，同时也是深受学生喜爱的一种形式。心理学研究表明，竞赛能使人情绪饱满，注意力高度集中，感知清晰，思维活跃。根据小学生集体荣誉感强，好胜心切，想表现自己的心理特点，把竞赛应用到教学模式中能够很好地激发学生学习英语的兴趣。如在教“What time is it?”这一句型时，我把学生分成两组，然后用准备好的钟面模型，拨动指针，让学生用英语说出时间，看哪组反应既快又准，胜者得红旗。这一下子就调动了所有学生的积极性。另外，我教学的三年级男生在学英语时比较喜欢搞小动作，注意力不够集中，为了调动他们的积极性，我又把全班学生分成Girls和Boys两组，让他们展开竞赛，这样全班气氛活跃，注意力集中，课堂气氛格外好。 四、用歌诀、歌曲来培养学生的学习兴趣 在英语教学中，歌诀、歌曲是小学生喜欢的，在教学中适时适地的运用它们，不但能让学生很快地记牢而且难以忘记，从而达到事半功倍的效果，还能极大地激发学生的兴趣。如在教学be(is am are)的用法时，就可以用一首歌诀：我用am，你用are，is跟着他、她、它；单数主语用is，复数主语全用are，若要变为否定句，not要在be后加，若变一般疑问句，句首Am Is Are ，句末问号莫忘加；而歌曲的运用能把轻松愉快的氛围带入英语的天地，以歌促学，以歌带学，边歌边学，收到良好的效果。如在学26个字母时，就教学生唱“The ABC Song”,在学数学时教学“The Number Songs”，适时利用课本上的歌曲，既可调动学生的积极性，让他们在歌声中学习，在歌声中吸取知识。 五、使用激励手段，让学生爱上英语课 一个人只要被称赞，心里一高兴，干劲一来，就可以发挥出超乎寻常的能力，反过来，一个人的努力和成绩得不到应有的赞赏，长期下去，就不再有努力的欲望，也就