基础教育课程改革百问.docVIP

基础教育课程改革百问复习题(2009-06-26 18:43:35) 7.加强学科的综合性，设置综合课程，增设综合实践活动。 8.开放活动课程：观念开放（体验课程观，平等师生观，三维目标观，生成教学观，发现的学习观）教材开放，主体开放，教学过程开放，评价开放。 9.学校建立以校为本的教研制度；民主科学的教管制度;促进教师专业成长的考评制度。 10。综合实践活动课程：它是一门综合课程，经验课程。以学生的经验与生活为核心的实践性课程。特点：整体性，实际性,开放性，自主性,生成性。主要内容：研究性学习，社区服务与社区实践，劳动与技术教育，信息技术教育。 ???????????????????????????????????????? （四）新课程与评价1.重视学生全面和谐的发展；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化；强调参与，互动，自评，他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。2.发展性课程评价的理念：以学生发展为本；促使课程不段改进提高，面向多元。（对话,开放,反思）3.（1）对学生评价：强调全面发展，质性评价，考试与其他评价相结合；? （2）对教师评价：以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调”自评“促反思，建立的以学论教的发展性课堂评价模式；? （3）对课程实施评价：建立促进课程不段发展的评价体系；以学校评价为基础，促进新课程实施发展；? （4）考试改革：考试内容重视考察学生分析解决问题能力，方式灵活多样，结合分析指导，科学上考虑综合素质。4.新评价观的主要内容：? （1）对学生评价：面向全体学生的全面发展，承认学生间有差异，消除“差生”定位，进行个性化评价，以鼓励性评价为主，反对否定性评价。? （2）对教师评价：是否有新的教学理念，新的教学观，学生观，是否具有较强的教学能力，应变能力，调控能力，创造能力，科研能力，教科研集一身，是否积极主动参加地方课程，学校课程的开发建设，具有良好的合作，参与，创新意识，实现从“教师匠”向“教育家”的跨越。? （3）对课堂者学的评价：必须考虑学生的所获是什么，怎样得来的，是否充分调动学习热情，积极性等，是否解放了学生的大脑，双手，眼睛，嘴巴，耳朵，时间，空间，师生，生生的交流合作，各学科的联系，研究综合性学习等。????????????????????????????????????????? （五）新课程与课堂教学1.培养学生的问题意识：（1）创设培养学生问题意识的环境；（2）合理引导,培养学生的问题意识；（3）改革教学,培养学生的问题意识。2.灵活开放与生成发展的课堂：? 六大特征：参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度。? （1）提前进入情境的“ 预演”机制；? （2）呈现材料，融入经验的“体验”机制；? （3）平等交往的“对话”机制；????? （4）见机而作的临场应变机制；? （5）“场外交流”的信息沟通机制；? （6）课后反思的“回授”机制。3.提高课堂效率的手法。? （1）用心琢磨和恰当运用教学语言；?? （2）努力创造和谐，融洽的课堂教学气氛；? （3）用心促成教学高潮；??????????? （4）创造机会让学生体验成功的喜悦；? （5）注意课堂批评艺术。4.创新型课堂教学：? （1）营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；? （2）注重人人参与的过程，张扬学生的个性；? （3）给予人人参与的评价，促进学生的发展。???????????????????????????????????????? （六）新课程与学习方式1.现代学习方式（自主学习）的基本特征：（1）主动学习（2）独立学习（3）无认知监控学习? 发展性学习：问题性，过程性，开放性。2。新课程指导的学习方式：? （1）自主学习：自我导向，自我激励，自我监控；? （2）合作学习：学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习；? （3）探究学习：从学科领域或生活中选择确定研究主题，通过自主，独立地发现问题等从而获得发展。3.探究教学观念：（1）潜能开发观（2）问题探究观（3）学习主体观?????????????? （4）行为实践观（5）个性差异观（6）师生合作观，(7)生命发展观4.转变学习方式的原因：? （1）传统学习方式建立在人的客体性，受动性，依赖性的一面上，从而导致人的主体性，能动性，独立性的销蚀，要弘扬人的主体性，能动性，独立性就必须倡导自主学习。? （2）接受学习，学生是知识的接受者。发现学习，学生是知识的发现者。传统的学习方式过分强调接受，忽视发现，探究，要让学生发现，提出,分析