大学生全程化就业指导工作实施意见.pdfVIP

攀学院〔2006〕74 号 攀枝花学院 大学生全程化就业指导工作实施意见 （2006 年6 月20 日校务会讨论通过） 大学阶段是大学生进入职业领域前系统的、完整的准备 阶段，大学生就业指导在于帮助大学生客观地认识自己的生 理、心理特征，发展自己兴趣爱好和能力，用职业理论规划 自己的职业生涯；同时，要帮助学生做好从业前的准备，把 价值观同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来， 把个人的追求与社会的需要结合起来，为今后的就业、创业 做好准备。为了进一步加强我校就业指导服务工作，不断提 - 1 - 高学生的就业能力，提升学校就业质量，按照教育部就业指 导服务工作应做到“全程化、全员化、专业化、信息化”的 要求，学校决定从2006 年开始，在全校实施大学生全程化就 业指导，让学生从低年级开始就逐步树立正确的就业观、明 确奋斗目标，并积极为实现成功就业而努力准备。为推动我 校全程化就业指导工作的顺利实施，现将具体方案通知如下： 一、全程化就业指导的工作机制 学校全程化就业指导工作实行学校统一领导，部门指挥 协调，教学院系具体实施，全校教师共同参与的工作机制。 学校教务处、招生就业处等有关部门负责全程化就业指导工 作的宏观指导和政策支持，各院系具体负责本院系学生全程 化就业指导工作。 二、全程化就业指导的主要任务和要求 按照“分步实施，分类指导”的原则，我校全程化就业 指导应针对不同年级大学生的特点，分阶段、分层次、多形 式进行，各阶段的主要任务和要求如下： 第一阶段：大学一年级可在开展入学教育和实施个人职 业倾向测评的基础上，通过报告会、演讲赛、职业生涯设计 等形式，重点引导学生巩固专业思想，让学生了解所学专业 与职业的关系，并在辅导员或班主任教师的指导下，制定适 应个性发展的奋斗目标和大学四年的详细学习计划与素质拓 - 2 - 展计划。 第二阶段：大学二年级应在引导学生集中精力学好专业 基础课和专业课的基础上，鼓励学生个性发展，有针对性地 培养学生综合素质与能力；并通过就业讲座、职业生涯设计 和社会实践活动，让学生逐步了解就业市场，了解社会对人 才素质的要求。 第三阶段：大学三年级要根据学生个人职业倾向，积极 开展社会实践、顶岗实习、创业设计大赛等活动，努力培养 学生的创业意识和创业能力，不断提高综合素质；同时让学 生进一步了解就业形势，并根据学生不同的就业意向进行分 类指导，帮助学生了解就业市场、掌握择业基本技巧，树立 正确的择业观和就业观。 第四阶段：大学四年级要广泛宣传毕业生面临的就业形 势，通过就业指导课、专题讲座、就业咨询等多种形式，重 点进行就业政策教育，择业技巧指导，提供就业信息，组织 就业双选会等活动，为毕业生提供全方位的就业指导服务， 在帮助毕业生树立正确的择业观、多渠道收集就业信息同时， 积极引导和鼓励毕业生面向基层多元化就业。 三、全程化就业指导的组织实施 （一）开设就业指导课程 1、就业指导课的课程设置及教学内容 - 3 - 学校开设就业指导课程应包括大学生职业生涯设计和就 业教育指导两个方面内容，具体课程安排为：（1）将大学生 职业生涯设计有关内容与各学院系开设的《专业概况》必修 课程内容合并，重新开设《专业概况与职业生涯设计》（1 学 分，必修课，适用于一、二年级）；（2）《大学生就业教育与 指导》（1 学分，校级选修课，适用于大学三、四年级开设）。 就业指导课的教学安排如下： （1）一、二年级开设《专业概况与职业生涯设计》（20 学时） 建议讲座的内容为： ①你所学专业的发展前景 ②深入了解自己—职业兴趣测评、职业能力测评 ③找准你的职业定位