大学生英语学习策略的个案研究.pdfVIP

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　F oreig n L ang uag e W orld No. 2 2007 ( General Serial No. 119) 大学生英语学习策略的个案研究 □秦建华 　　王英杰 提要 : 本文以一位非英语专业本科生为研究对象 ,通过使用学习日记的研究方法 ,来发现本科生在英语学习 中使用学习策略的特点 ,并且在这个过程中 ,探讨学习策略培训的方式和途径 。 关键词 : 学习策略 ; 策略培训 ; 策略发展 A b stract: Th is p ap er, ba sed on the ob servation of a college student, and by u se of study log, trie s to find ou t fea ture s of strategy u se in language learn ing. M eanwh ile, th is p ap er also trie s to p robe into the ways of strategy train ing and strategy developm en t. Key word s: learn ing strategy; strategy train ing; strategy developm ent 中图分类号 : H3 19　文献标识码 : B 　文章编号 : 1004 - 5112 (2007) 02 - 0073 - 09 1. 引言 20世纪 60年代以来 ,受认知学习理论的影响 ,人们开始重视学生的学习过程 。学习策略 的研究就是其中的一个方面 ,并取得了丰硕的成果 。该领域的研究还揭示了成功学习者和不 成功学习者在使用策略方面的不同:前者比后者更频繁使用策略 ;他们了解 自己的学习过程并 为不同学习任务选择相应的学习策略 ;他们学得比较快 ,更有学习积极性 。与此同时 ,把成功 者使用的学习策略教给较差学生的研究也受到相关学者的关注 ,结果显示 :较差学生可以学会 使用成功学习者的策略 ,提高他们学习的效果和成绩 。本文通过一个个案研究 ,来说明学习者 策略使用的变化 。变化主要体现在所选策略由粗略到细致 , 由单一到多样化的过程 , 由机械使 用到因时因任务而随时调整 ,逐步形成一个系统的过程 。 2. 文献综述 在二语习得研究领域 ,人们对学习策略并没有普遍的认同 ,大家从各个角度来讨论 、认识 ( ) 学习策略 王立非 200 1 。有的学者将学习策略看成是 “步骤 ”和 “技巧 ”,在本质上属于外部 ( ) ( ) 行为 Rub in 1975; Oxford 1992 / 1993 ;有的学者 Stern 1983 则认为 ,学习策略不是具体的学 ( ) 习方法 ,而是方法的总体特征和普遍趋势 ,属认知心理学范畴 ;他们对 “策略 ” strategy 和 “手 ( ) 段 ”techn ique 作了明确区分 ,认为前者是方法的总和 ,带有某种意图性 ;而后者是在语言学 习某个层面可观察到的学习行为 ,如从语篇中推断出语法规则 ,遇到生词查词典等学习方法 。 ( 还有学者认为学习策略是两者兼而有之 W ein stein M ayer 1986; Chamot 1990; 文秋芳 1996) 。 在本研究中 ,我们认为 ,学习策略是指 “学习者个人为了便于理解 、学习和记忆信息而进 ( ) 行的某种思考的行动 ”O M alley Chamot 1990 ,它应该是一个心理认知过程和具体行为相 结合 ,是学习者关于语言学习的方法手段所构成的动态系统 ,是学习者关于语言学习所采取的 具