大数据时代思维方式对教育的启示.pdf

决策参考 教育发展研究 2013．21 大数据时代思维方式对教育的启示 笮张燕南 赵中建 摘 要：随着互联网技术的革新，大数据开始蔓延至各个行业和领域，影响着人们的知识体系和生活方式。在大 数据时代，能否激发和利用隐藏于数据内部未被发掘的价值 ，实现在教育、经济、交通、医疗等领域的革新，取决于人 们对于数据及其潜在价值和功能的认识和态度。本文主要阐述大数据时代思维方式的结构及特性 ，并总结大数据时 代思维方式为教育 带来的启发 。 关键词：大数据；大数据时代；思维方式；个性化教育 ；教育决策；教育评价 在大数据时代背景下，数据无所不在，许多过去 美国互联网数据中心将大数据定义为：通过高速捕 难以量化的信息都将转化为数据进行存储和处理。 捉、发现/分析，从大容量数据中获取价值的一种新 通过大数据时代的数据储备和技术理念，以前所未 [1] 的技术架构。 可以概括为四个英文字母V ，即更大 有的方式洞见事物的发展趋势，进而影响人们的价 的容量(Volume)、更高的多样性(Variety)、更快的生 值体系、知识体系和生活方式。在大数据时代开启 成速度(Velocity) 以及由前面三个“V”的组合推动的 伊始的今天，能否激发和利用隐藏于数据内部尚未 第四个因素———价值(Value)。 被发掘的价值，实现在教育、经济、交通、医疗等领域 1.大数据的特性 的革新，取决于人们对于大数据及其潜在价值功能 （1）大数据的海量特性。大数据使得许多过去不 的认识和态度。也就是说，形成与之相适应的思维 可获取、计量、存储和分析的信息都有了数据化的可 方式是驾驭大数据和实现其价值的关键。大数据时 能。在互联网、电信和卫星通信技术的支持下，迅速 代的思维方式离不开大数据的支撑，大数据是大数 普及的PC、平板电脑、智能手机以及不断涌现的诸 据时代思维方式出现的源头和赖以生存的基础。从 多工具设备正在以数据的形式追踪人们的日常生 根本上说，大数据时代思维方式是产生于大数据时 活，并将这些数据存储在相应的数据库中：通过基于 代、立足于大数据平台之上的新观念体系。 位置的服务(Location Based Service ，LBS) ，移动通信 运营商掌握着个人的行踪，同时实时通信信息也在 一、大数据及其特性和价值 加上时间标记后进行备份；信用卡提供商和在线支 大数据(big data)概念源于最早经历信息爆炸的 付平台记录个人的购物、旅行习惯以及支付能力；社 学科，用于描述目标数据量的规模远远超出了一般 会性网络服务（Social Networking Services ，SNS）采 电脑处理能力的情形。在众多领域都面对着爆发式 集和存储着与用户的社会关系和个人爱好相关的全 数据增长的今天，数据处理技术和工具随之蓬勃发 部言行记录；安装在各大公共机构的摄像头捕捉人 展，大数据则不仅用于描述需要进行批量处理或分 们的外形特征、衣着以及出现的时间。大数据的技 析的大量数据集，同时还涵盖了处理数据的速度。 术手段和理念赋予了人们在更多领域、更多层次获 张燕南/ 华东师范大学课程与教学研究所 博士研究生 赵中建/ 华东师范大学课程与教学研究所 教授 （上海 200062）