如何提高学生的学习能力.docVIP

如何提高学生的学生能力 为了培养学生的学习能力，新课标的要求和学生的实际情况，我在教学中实践了培养学生学习能力的一些方法，。 1、激发学习兴趣学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，能吸引学生的注意力，使学生去积极思考和研究。如果教学总是老一套的灌输，只会使学生感到厌烦，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养学生学习能力的目的。因此，在教学中首先应注意用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的学习能力。 必须一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能事倍功课前预习，不懂的问题记下来，上课时带着问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。提高听课。符号助记不可能把老师所讲的话全部记录下来，听课必须记笔记。这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。3、利用教材设置栏目帮助学习主要有“议一议”、“想一想”、“试一试”“忆一忆”、 “算一算”、“查一查等小栏目。指导学生利用这些附加问题来促进学生思考，帮助深化理解基本概念和基本观点这些附加问题都是围绕教材中的重点内容设计的，并且大多数是提倡发散性思维的题目。教学中可以指导学生利用它们来巩固知识，深化学习。、培养学生构建知识网络的能力。常有学生认为学习知识只要死记硬背，更有人觉得知识比较零碎，学习起来比较困难，如何解决学生的困惑，教师应该帮助学生梳理知识，形成知识体系和网络。在培养学生构建知识网络的过程中，教师应引导学生对所学知识加以小结、归纳和类比，但这种能力的培养需要教师给予合理、科学的指导。、培养学生的知识迁移能力。让学生自己比照这种学生学会这部分知识，能够类比另一个知识的教学方法，使学生学会解决一个问题的同时也会解决另一个问题，培养了学生的迁移能力，发展了学生的创造性思维。授人以鱼，不如授人以渔，学会学习比学习知识更重要，指导学生的学习方法，是培养学生学习能力的重要途径。“学会学习”是当前基础教育改革的重要内容之一，也是中学思想政治课教学的一项重要任务，我们应努力培养学生的学习能力，提高学生的综合素质，以适应知识经济发展的需要。 柴胡100克，白芍100克，当归90克，白茯苓100克，陈皮60克，芡实120克，白术100克，黄芪60克，饴糖也就是麦芽糖500克。???由于工作压力比较大，所以还脾气不好，那么这是气滞的表现。会造成血液循环不畅，血液循环不畅，就会导致血瘀症，血瘀症一旦发生不能荣养面部，这个病人的表现就是黄褐斑了。?气滞、血瘀、斑点、还有那浑身的不舒服，这之间到底是什么关系呢？我们先来说说这个斑，其实这个斑就是色素沉着，中医认为这是血瘀的表现，而产生血瘀的原因最常见的就是气滞，咱们以前也说过，中医认为体内的气是推动血流的动力，如果要是这个气由于某种原因停留在了某个地方，那么相应的血液也就会瘀积在这里，这样就形成血瘀。在长斑之前，张女士的情绪是非常急躁的，而长斑之后呢，她的情绪就更加不好了。这说明张女士气滞和她的情绪有很大的关系，因为调畅气血运行是肝的主要功能，而爱生气、爱发火，在中医看来对肝是非常不好的，著名的“五劳七伤”里就有这样一句话，说“大怒气逆伤肝”，意思就是说，人在生气的时候，会导致气机紊乱，影响肝的功能，所以人们常说：气的我肝儿疼！就是这个道理。肝受伤之后呢，它疏泄气血的功能自然就会受到影响，会导致气血运行不畅。而气血运行不畅，就是气滞血瘀，脸上自然就容易长斑了，中医把黄褐斑叫做肝斑，可见它和肝的功能是密切相关的，而气滞如果再加重的话，它还会在体内产生疼痛，这也是为什么张女士后来会出现乳房胀痛的原因。那要是再严重下去的话，出现肿瘤、癌变也并非耸人听闻了。所以脸上的斑，实际上反应出的是体内的气滞血瘀，要想祛斑，就要让气的运行畅通起来，而要想让气的运行畅通，就得用这个特殊方法。???张女士脸上长斑是因为她身体里的“气”出了问题，而石医生给张女士推荐的这些药食两用的材料，针对的正是张女士的这个特点。???这里面主要是柴胡，起着疏肝理气的作用。这个黄芪在这儿起着健脾胃和补气的作用，起着推动的作用。用了当归和白芍，当归，白芍在这儿的量还是比较大的，它起着一个柔肝补血的作用，里面所加的是白术，茯苓，健脾胃，只有脾胃功能好了，吸收就好了。那陈皮，在这儿是个行气补脾胃的。芡实有补肾作用。???用的材料很特殊，那制作方法是不是也有特殊之处呢？??? 第一步，先要把柴胡、白芍、当归