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《图形创意教学指导书》 目 录 说明……………………………………………………………………………………2 教学目的………………………………………………………………………………2 课程学时…………………………………………………………………… 2 课程目的…………………………………………………………………… 2 前提课程…………………………………………………………………… 2 授课内容提要……………………………………………………………… 2 教学步骤………………………………………………………………………………2 导入………………………………………………………………………… 2 课中控制…………………………………………………………………… 3 课后评价…………………………………………………………………… 3 教学方式手段…………………………………………………………………………3 学生准备条件……………………………………………………………… 3 教学条件应用……………………………………………………………… 3 教学过程描述……………………………………………………………… 3 参考书目…………………………………………………………………… 4 教学成果评估体系……………………………………………………………………4 教学成果1……………………………………………………………………………4 评估标准………………………………………………………………………………4 评估方法………………………………………………………………………………4 教学成果2……………………………………………………………………………4 评估标准………………………………………………………………………………4 评估方法………………………………………………………………………………4 教学内容………………………………………………………………………………4 第一章什么是图形创意………………………………………………………………5 图形创意的概念…………………………………………………………… 5 形及图形心理……………………………………………………………… 5 第二章图形创意的方法………………………………………………………………5 设计基本元素和形的视觉训练…………………………………………… 5 单形元素的视觉想象……………………………………………………… 5 特定元素的视觉想象……………………………………………………… 5 正负形想象………………………………………………………………… 5 影子的想象………………………………………………………………… 5 同构图形想象……………………………………………………………… 5 异变图形想象……………………………………………………………… 5 元素的替代想象…………………………………………………………… 5 第三章图形创意实践…………………………………………………………………6 关键术语解释…………………………………………………………………………6 说 明 本指导书是根据教学大纲编写的。 指导书的结构和内容概要及目的 前一部分为教学方案。全面阐述了教学的步骤、教学的成果和评估体系，使学生科学的安排时间，调整学习节奏，学好这门课程。 后一部分为教学内容，是根据编者多年积累的讲义内容编写的。是本指导书的核心部分。其中，每一章后留有思考题，要求学生解答，任课教师随机进行抽查，并作为学生的考核成绩记录在案。 指导书的用途 本教学指导书是供学生使用的重要教学材料，在没有统一教材的情况下，本指导书可以带替教材使用。 本指导书的使用范围 本指导书可以适用计算机美术设计专业及其他美术设计专业的相关课程的教学。 编者：李佩昆 2003年7月 教 学 目 的 课程学时 本单元课名为图形创意。是专业设计课的第一单元，计划学时40学时。 课程目的 图形创意课是计算机美术专业的设计基础课之一，通过系统的学习和训练，可以培养学生图形创意想象和表现的能力，为其它他专业课打下良好的基础，图形创意课是专业设计基础课的最后一个单元，本课将从单形元素的视觉想象开始，进行图形想象构成的训练，解决图形创意的思维创意规律和表现规律。 前提课程 学习本课要求学生必须具备绘画基础，设计基础课的知识，学生必须完成以下课程：绘画基础课程、四大变化课程、三大构成课程。 授课内容提要 本课将在理论教授部分向学生讲述以下内容： 讲授图形创意的基础理论。 讲授图形创意与本专业教学的关系。 介绍国内外优秀图形创意作品。 详细分析优秀范画，设计步骤及技法等。 教 学 步 骤 导入 图形创意课，在三年的教学计划中，是重要的基础课，通过学习图形创意课，培养学生掌握图形创意的思维方法和创