二姜小学校园文化建设工作汇报.docVIP

二姜小学校园文化建设工作汇报 自学期初接到教育局《关于进一步加强小学、幼儿园校园文化建设的意见》的通知后，我校进一步加强了校园文化建设的力度，围绕通知的要求积极开展了全面的文化建设创建活动，现对我校校园文化建设的情况作如下汇报： 一、学习文件，排查问题，落实措施 1、在接到文件后，我校立即召开了领导班子成员会议，对照文件要求，研究我校文化建设需要在哪些方面作出改进。成立了以朱荣校长为组长，蔡根林为副组长，王桂泉、王斌、沈永芬、汤文惠、张庆安、陈红顺等为成员的领导小组。会议明确了我校文化建设的指导思想：坚持以科学发展观为指导，坚持文化育人、环境育人的方针，为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人文精神，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，发挥环境育人的积极作用，确保少年儿童健康成长。从现实角度思考问题，不搞花架子，切实通过这次文化建设的创建为抓手，促进校园环境建设的提升，改变校园面貌。明确了我们的工作目标：美化校园环境，建设班级文化、标语文化、走廊文化、专用教室文化、办公室文化、制度文化等有形文化场，形成育人氛围；构建校园精神文化场，师生具有积极健康的精神面貌；开展丰富的校园文化活动，实践文化，体验文化，享受文化。由于多方面的原因，我校的校舍大多是上世纪六七十年代的老教室，低矮阴暗，与其他兄弟学校相比，校舍条件明显落后，但我们并不因此而气馁，在校舍条件无法进行有效改造的前提下，着力从校园的美化、绿化入手，尽可能地营造一个美化、绿化的校园环境，丰富校园的文化内涵，结合我校的特色建设，营造浓郁的文化氛围。 2、组织全体教师学习宣传文件精神，统一认识，营造精神文化场。我们认为，校园的文化能否对学生产生深入的影响，决不是简单的环境建设所能承载的。首先取决于教师对文化的态度，对文化的认识。提高了教师的文化认同意识，才能影响学生的文化素质。文化是内隐性的。文化构建的成功与否却体现在人的行为上。文化是一种行为方式，教师采取何种方式对待教育工作，采取何种方式教育学生都是学校文化的体现，也直接影响着学校的办学质量。 3、制订校园文化建设实施方案，明确具体的工作任务和工作要求。我们根据文件的要求，结合我校的实际情况，排查了我校文化建设的现状，弄清楚哪些方面我们已经做好了，哪些方面还需要加以改进，哪些方面还需要着力加强，根据排查的情况制订了我校校园文化建设的实施方案。编排了各项工作的序时进度，明确各项工作的责任部门和责任人，确保了各项工作有条不紊地推进。 二、积极实施，构建校园文化场 1、强化校园环境建设，实现绿化、美化、园林化。暑期以来我校先后投入10多万元强化校园环境建设，使校园面貌与过去相比有了明显的改变。一是进行了操场的维修与改造。暑期我校铺了硬质化操场，更换了篮球架，减少了校园中的裸露部分，增加了校园的绿化面积。二是加强了校园内爱绿、护绿的宣传标语建设，增设多块爱绿、护绿的宣传牌。三是进行了平房教室的墙裙改造、粉刷修补了部分教室的墙面，更换了部分教室的破损黑板等基础设施建设。四是大力更新、添置了特色文化建设。添置了墙上的特色建设宣传栏，更换了走廊上的特色建设作品。五是加强了教室的的“五有”建设、办公室、专用教室的“五有”建设。开展了几轮教室“五有”建设的检查评比活动，促进了教室“五有”建设的档次提升；积极开展“文明办公室”的评比活动，强化办公室的布置、管理水平；认真组织专用教室的管理人员学习管理规范，并通过检查促进管理、使用水平的提升。六是重视了画廊文化建设。做到及时更换画廊的宣教内容，通过画廊文化展示教育教学成果，宣传优秀教师的事迹，促进学生对学校的文化认同，促进家长对学校的了解。积极重视优秀学生事迹的宣教作用。我校通过定期评比“阳光少年”来树立学生中的学习典范，并把他们的事迹制作成宣传牌张贴在教室的墙壁上。使学生能处处感受到身边先进队员的存在。 2、着力于校园精神文化的构建，提升内涵。我们首先着力于教师精神文化的建设。几年来，我校坚持实施教师读书计划，鼓励教师除阅读专业书籍外，还要读能提升自身文化素养、人文素养的书籍。学校先后组织教师集体阅读了《细节决定成败》等富有思想性的书籍，并利用政治学习的时间举办读书心得交流会，全体教职工撰写读书心得并上台交流。要求教师每周至少记一篇读书笔记，学期结束时进行评比。通过工会组织教师开展各项活动，提升教师对学校的精神认同感，如组织开展中秋国庆全体教工联谊活动、教工文体比赛活动等。通过这些活动和校园的人文化管理来提高教师的工作积极性，形成和谐的校园文化氛围，并进而形成教师对学校的精神认同。其次是通过校风、教风和学风的宣教使师生形成共识，树立精神追求。每周一集体晨会时都组织学生诵读校风、学风提升学生的精神追求。充分发挥