以“怦然心动的感觉”为话题.docVIP

阅读下面的文字，根据要求作文。 一、解读命题意图 从整体的角度来看本次作文题，我们可以得出以下看法：首先从题目形式上看，本次作文题采用了话题作文的形式。话题作文源自高考，其最大的特点就是宽松灵活，给考生留下了自由发挥的空间，只要有话可说，都能写出一篇较好的作文，这体现了命题者对学生这一创作主体的尊重。本题是典型的材料限制性话题作文，写作难度较小，考生容易上手。 其次从题目内容上看，本题非常贴近中学生的生活实际，特别是话题前的材料，其中已经罗列了多种生活现象，对考生的作文起到了引导和限制的作用，使考生的思维能打开，很快进入写作状态。话题“怦然心动的感觉”实际上是想让同学们写对生活中点滴平凡的小事的认识，教育考生要懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。命题者的意图也是很明显的。 第三从题目要求来看，本题也给考生以很大的自由发挥空间，包括题目、立意、文体等。也就是说，命题者无意在审题上设置障碍，主要还是考查考生的基本写作能力。 二、如何破题立意 结合上面的命题意图解读，我们可以把文章要写的怦然心动的感觉，理解为生活中对你有启发的点滴小事给你的影响，对你的触动。也就是说，写作时一定要抓住“奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思”，要能以小见大，化点滴小事为深刻感悟，这样，才符合题意，也才有深度。 三、如何谋篇布局 确立题意之后，我们就可以谋篇布局了。如果写议论性文章，可以把题目的材料中所列举的那些生活点滴排比起来，有详有略，重点突出；略处排比，详处举例。如“一滴雨水、一缕春风、一行文字”就可以扩展成排比句式，而“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞”，就可以分别扩展成具体事例。 如果写记叙性文章，则可以就生活中的某一件小事加以发挥，写出该事对你的启发，对你的教育等。最后总结：怦然心动就是灵感，是震撼，是理解，是幸福……是面对一切美丽事物时所萌生的感动。…… 我轻轻地走到花架下。在月光温柔地抚摸下，别的花都已静静地睡去，唯有她——夜来香又开放了！ 她那亭亭玉立的身姿，秀颀而又挺拔。片片叶儿，仿佛一叶扁舟，荡起层层碧起的涟漪；又像一只碧玉的杯盏，盛满了琼浆玉液。那美妙动人的花骨朵，慢慢地舒开了黄得晶莹透明的花瓣中，中央突起一小簇花蕊，宛如一群身披黄纱的仙子在翩翩起舞。月儿将清辉倾泻在花上、叶上，投下了袅袅婷婷的倩影。一阵清风拂过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉浸在恬淡和悦的美丽之中了。 我翻开书，试图找到褒奖夜来香的名言警句，来赞美她。但是，我失望而却步了。不是那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，便是那“一从陶令评章后，千古高风说到今”的秋菊；不是那“任是无情也动人”的牡丹，就是那“出淤泥而不染”的莲花。在众多的锦言妙语中，竟没有一句对夜来香的溢美之辞。我不禁困惑了：为什么这样美的花儿，群芳谱中竟没有她的芳名？ 我又重新回到夜来香的身旁，想从她那儿找到答案。她仍旧是以恬美淡雅的幽香迎着我。当低头看到那参差迷离的花影时，我明白了：因为她只是在夜晚才开放啊。 这时我内心深处忽然产生了一种怦然心动的感觉。说不清是替她鸣不平，还是……我也不知道。只轻轻捧起了一朵黄花，小心地抚平一片被风吹皱的花瓣，凝望着花蕊中的一颗小小的清露。“这可是你那多愁善感的泪珠么？”我喃喃地问她，“你伴着月亮匆匆来到这个世间，当晨曦升起的时候，你又匆匆离去。你的生命有如昙花一现那么短暂，而有谁知道你在开花，你在吐艳，你在酝酿着大气的清香呢？你是那样默默无闻啊！” 又一阵微风，香气似乎更浓了，我对她产生的那种感觉甚至更浓了，不经意间，我凑上前去，深深地吸了口这馥郁的芳香。啊，真惬意。此时此刻我对夜来香产生的怦然心动的感觉顷刻间化作我对她由衷的赞美：”这不是夜来香对人无私无欲的奉献吗？“这香气仿佛化作了一条纯洁清澈的涓涓细流，缓缓地从我心上流过，带走了我的疑虑、我的困惑。哦，我错了，夜来香，从你那清香中感到错了——你不是为炫耀自己 的芳姿而开放，更不是为了受人赞扬而活着；哦，我懂了，夜来香，从你的清香中，我懂了——你之所以不与百花争艳，是因为静谧的夜晚更需要你呀；哦，我悟了，夜来香，从你的清香中领悟了——人，不能为赞美而生，不可为索取而活。 夜来香，我要赞美你，哦，不，不，你不需要赞美，你不愿受赞美，你只求默默无闻地奉献你自己。那么，你把你的清香永远留给我吧！ 我走了，带着满身芬芳…… 我走了，带着对你怦然心动的感觉…… 怦然心动的感觉看花儿静静地开放，清新淡雅，令人怦然心动；观落叶轻轻地飘落，凄美缤纷，令人怦然心动；赏太阳徐徐地升起，蓬勃向上，令人怦然心动……但生活中一些看似微不足道的事情，更令人怦然心动。那次看擦油烟机的老师傅工作的情景，至今回想起来，还让我感动不已。 记得这