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浅谈农村中学校长职能 【摘要】要办好一所学校关键是校长,校长处理好与各方面的关系,要团结使用好周围的一班人,贯彻其办学理念,办好一所学校。 【关键词】农村中学；管理；校长职能；团结一班人；处理各方关系农村学校是教育阵地的最前沿,是条件最艰苦,力量最薄弱的边缘地带.由于较差的办学条件和紧缺的师资力量,并由此引起的一系列问题都成为了遏止这类学校发展和进步的障碍.质量跟不上,就会导致竞争的失利,就会导致在同类学校中品牌和形象的降低,进而会导致学校的硬件建设的步伐滞后,使社会、家长、学生对学校失去信心，最后连学校的管理者和教师也会灰心丧气。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，冲击着每一所中小学校，它将使我国的基础教育产生一次历史性的变化与发展，对学校、校长及教师提出了全新的挑战。新课程的教育理念要求学校管理观念发生变革，校长的角色定位也要随之转换，并要求校长在管理活动中采取相应的新策略。 1摆正位置，不断提高自身管理水平 一个称职的校长，应学会把自己有限的时间和精力，用在应该做的事情上。摆脱工作中的忙乱和乱忙现象。才能使工作事半功倍，管理更高效。平时加强政治理论学习，紧跟时代步伐，不断充实完善自己，使自己能胜任本职工作，和大家一起努力创造出具有本校特色的教育教学模式。 2处理好与各方面的关系 学校事件千头万绪,纵横交错。它犹如人身体上的神经网络,无论哪一种关系处理得不好,都犹如人体的某条神经出了毛病一样,会给身体带来不适的感觉,甚至引起大病缠身。因此冷静地处理好与各方面的关系,便是校长的领导艺术。 2.1处理好与教育行政部门和政府的关系。　　学校要服从上级部门的领导,在上级主管部门的正确领导下开展工作,坚决贯彻执行上级的指示精神,上级主管部门有绝对的人事任免权,政府和教育行政部门是学校的领导,对学校实行宏观调控,学校要运用恰当的公关手段,搞好与政府及教育行政部门的关系,学校应采取主动合作的态度,其目的是沟通上下级之间的联系,让政府和教育行政部门随时了解学校,及时给予指导和帮助。 学校应经常向政府及教育行政部门汇报学校的情况,如呈送学校工作报告,或就有关问题到政府机关口头汇报,请示等,利用学校重大活动,如学校庆典、开学典礼、毕业典礼,大型体育、文娱活动等,请党政领导人或主管部门的负责人参加,通过活动接触增进相互了解,使他们在这些活动中了解学校的实际情况,便能及时就遇到的问题给予指导和帮助。如人事协调,学校周边环境的协调,教师公寓地皮的协调等,同时,学校要配合政府做好与学生家长的沟通工作,在一定程度上,学校也是政府和人民群众的纽带。 2.2处理好与当地群众的关系。　　按理说,学校与群众的关系,是指学校与学生家长的关系,然而,由于学校地处农村,难免学校周边的群众与学校出现一些不必要的磕磕碰碰,对于群众的一些正确意见,学校应予以接受,若群众有一些对学校暂时不理解的,学校应予以正确的疏导,以理晓之,实行“芳邻”政策;但也不能排除那些别有用心的群众,想达到其个人的目的,而与学校纠缠的现象,这就得与当地政府部门取得联系,请求其协调,妥善处理。同时,学校自身也要完善其门卫制度,若有故意滋事者,当强行拒之于大门之外,必要时请求公安部门以法绳之。 2.3处理好与教师的关系,科学地管理教师。　　学校领导与教师成年累月地相处在一起,处理好与他们的关系至关重要,古人云：“德高为师，身正为范”,而校长及其学校领导是教师的教师，所以，首先,领导要做好教师的表率,“打铁需要自身硬”只有领导们自己做得正行得正才能更好地管理教师，才有说服力。即所谓“其身正不令而行”。 人们常把教师比作蜡烛,奉献了自己照亮了别人,但仅仅是奉献能有几何,又能持续多久,因而不断地充实自己才是最为重要的,教师应该由蜡烛转化为充电式照明灯，作为教师,要不断充实自己,丰富自己,不断研究探索。以真情实感,真凭实据,真才实学,真知灼见来征服学生。这样才能适应时代的需要。而作为校长又何尝不应如此地来征服教师呢?即使遇到烦心事也不能对教师动辄训斥。 校长应综合考虑本校的物质条件,师资水平,教师的群体心理,行为习惯及人际关系等方面的情况。尽可能地挖掘教师的潜力,倾听教师的呼声,满足其正当要求,要兼听而不能偏听,要有容人之量。教师偶犯“条例”在所难免,不要抓住辫子不放。更不能无原则地扩大。这样不仅不利于学校的工作,反而会使教师产生逆反心理。即使有人打小报告,务必要弄清事件的来龙去脉,然后才能下结论。 学校里的中层干部不妨采取校内选拔或虚席以待等形式,定期公开选举,定期任职。让教师选出自己心悦诚服的德才兼备的带头人。在学校的统一领导下开展工作。这样才能进一步融洽领导与教师的关系。 关注教师家庭其他成员的状况，每个教师都有他潜在的许多因素影响着他的家庭，这些因素也是影响教师工作的一个重要方面。学校未必有能力去解决教师