我是大自然中的一员.docVIP

我是大自然中的一员 南丰县 刘永凤 [教学内容]口语交际：我是大自然中的一员 [教学对象]六年级学生 [教学目标] 1、在认真观察、体验的基础上，以课文为依托，就“我是大自然中的一员”大胆想象，自由表达。 2、学生在互动交流中，让想象更合理、丰富，表达更清楚。为今后的习作打下基础。 3、进行环保教育，让学生增强环保意识。 [教学过程] 创设情境，导入新课 （课件演示：大自然风光图片，伴有鸟鸣，流水声。） 1、师：山清水秀，鸟语花香。走进多姿多彩的大自然，与青山为伴，与花鸟为友，不禁让我们产生了无穷的遐想。如果我们也能成为大自然中的一员，那该多好啊！今天，不如让我们与大自然来一次零距离的接触吧！想一想，假如让你成为大自然中的一员，你最想变成什么？（学生交流时，引导他们按“我最想变成——。”的句式抓住事物特点把话说清楚。） 学生看画面畅所欲言。 二　引入话题，原型示范 1、师：同学们，恭喜你们，现在你们都是大自然中的一员了！（出示课件：“我是大自然中的一员”的背景。）这也是我们今天口语交际的主题。老师忍不住要问问你们：现在你们眼中的世界是什么样子的？在大自然的怀抱中，你们怎样生活呢？我们来听听这位同学是怎么说的吧。 展示交际范例。 [画外音]（生以小草的口吻说）虽然我没有花香，也没有树高，但我的根牢牢地扎进土里，汲取大地的营养。春天，我探出绿色的小脑袋，好奇地瞅着这个奇妙的世界。小鸟飞来，与我拉拉家常，并把花的种子撒在我身旁。当我拼命地长啊长啊，我发现我身旁的种子发芽了。日子一天天过去，小花竟冲我绽开了粉嫩的笑脸。我们借“沙沙”的风声说着谁也听不懂的悄悄话。你们猜猜我是谁？ 师：同学们，你们猜猜它是谁？你们觉得他说得怎么样？ 学生评议。 师：春天，小草是绿色的，假如秋天来了，又将会发生怎样的变化呢？ [画外音]秋天，我的叶子渐渐枯黄了。我觉得自己老了，身子骨一天不如一天，只想沉沉地睡去。再看看我身边的伙伴小花，她那美丽的花瓣早已飘散在风中，但她怀里的孩子，却叫嚷着要离开妈妈，要到外面去闯荡，有的最终被小鸟叼走了，有的被风婆婆带走了。我一头倒下，再不想睁开眼睛。我将到土里去睡上一大觉，等明年春天到来，我知道我会重获新生。 （引导学生评议。） 师：（小结）看来，只要细观察，多了解，会想象，就能让你梦想成真，成为大自然中的一员。 师：除次之外，这位同学在将自己内心的想法说给大家听时，还有哪些地方值得我们学习呢？ 生评议。 [画外音]你的意见提得很好，让我想想再加以改进。 三、总结评议，提出要求 师：围绕着“假如我是大自然中的一员”的话题，你认为大家怎样交流才好呢？ 学生交流，提炼总结： 表述者应将自己想象成大自然中的一员，抓住事物的特点及变化，用第一人称的形式表达自己的独特感受，做到语言清晰流畅； 倾听者要听清楚，听明白，善于思考，及时回应。 展开话题，小组演练 1、（继续课件演示：大自然风光图片，伴有鸟鸣，流水声。） 师：瞧，小溪一路唱着欢歌，小鸟又叫起来了。来吧，来吧，做我的伙伴，成为大自然中的一员。我知道还有很多同学急着倾吐自己的心声呢。不如让我们先在小组里讨论，说给组里的同学听听。 课件出示： 今日话题：我是大自然中的一员 参考开场白： 投入大自然的怀抱，我最想变成…… 走进神奇的大自然，一切是那样孰悉。不知不觉间，我仿拂变成了…… 嘿，大家好！我是…… 2、师发放作业纸，学生分小组讨论，练说。 注意事项： 小组分工：组长、记录员、讲说员、评点员。 边说边记录边修改，填表。 讨论时间：10分钟 讨论情况记录表 讲述内容梗概： 我最想变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你眼中的世界将会是什么样子的？ 在大自然中，你将怎样生活和变化？ 三、小组意见： 汇报展示，评价反馈