2011年学校两纲工作计划与举措.doc

2011年学校两纲工作计划与举措 （一）以学科教育为主阵地，推进学科德育 学科教学是学校德育工作的最经常最有效的途径，通过学科教学渗透具有其它教育方式不可替代的优势。1、加强阵地建设 充分发挥升旗仪式、红领巾广播、宣传画廊、黑板报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。 2、开展节庆日教育 将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，以每月主题教育活动为抓手，深入开展活动，营造充满活力的校园生活，使校园真正成为孩子们快乐成长的精神家园。 （四）提升公民素养，推进“做一个有道德的人”实践活动 大力开展“绿箱子”进校园、进社区环保公益行活动，弘扬和加强后世博低碳、环保和生态文明理念；开展“我们的节日”活动，帮助学生了解传统习俗，传承中华优秀文化，增强文化认同感；大力推进以“孝敬长辈，学会感恩”、“和谐校园，温馨教室”、“志愿奉献，爱心传递”为主要内容的“做一个道德的人”实践活动。 （五）加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格 1、广泛开展心理健康知识的宣传活动 组织教师学习有关的心理健康方面的知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，使心理健康教育成为全员参与的大合唱。 2、加强心理健康教育 结合健康教育、思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生解决心理障碍。 3、开展好帮教转化工作 班主任针对心理存在一定欠缺的学生建立独立的“心理档案”，并抓住契机，适时进行教育，把心理健康教育与“特殊学生”转化工作有机结合，提高转化率。 4、办好“童心园”心理辅导室与“知心姐姐信箱” 由专门的老师和高年级学生代表做辅导老师、知心姐姐，及时疏导学生中存在的心理问 题，让“童心园”心理辅导室成为学生温馨的心灵小屋。 外冈小学“上海市中小学生学业质量绿色指标体系”，学生健康成长重要指标，树立全面的教育质量观，促进学生全面发展。依据学生认知规律，将民族精神教育中的国家意识、文化认同、公民人格，生命教育中的认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命等内容，体现在学科教育内容的渗透由浅入深，循序渐进。力求科学性思想性的统一。 3、在“快乐活动日”中浸润两纲 本着“让每个孩子健康快乐地成长”的宗旨，今年下半年，我校设计了符合学校和学生实际的“快乐活动日”实施方案，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有本校特点、符合学生需求、展现学生个性、开发学生潜能、磨练学生意志、促进学生健康发展的课程让每个小学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作，在体验中实现激发兴趣、开发智力、强身健体。在中，有机渗透“两纲教育”的内容，，在学习、掌握知识的同时，得到民族情感的熏陶，获得生命意义的提升，对世界观、人生观和价值观的形成和健康人格、高尚情操的拥有，重要影响。“校长引领，两处指导，教师落实”的学科实施“两纲”工作机制，分工协作，合力推进。 2、加强研讨，制定有效教学目标依据学生认知规律，将民族精神教育中的国家意识、文化认同、公民人格，生命教育中的认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命等内容，体现在学科教育内容的渗透由浅入深，循序渐进。寻求教材“两纲”教育的最佳结合点力求科学性思想性的统一。“两纲”教师论文评选活动，以促进课堂实践向更深更广的方向发展。 （二）加强心理健康教育 充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。 1、积极开展教研活动，提高教研质量。期初制订好心理健康教育教研组活动计划，在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究，经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题，通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。继续开展好培训工作。一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训，同时选派好老师参加区级的各类培训，进一步提高队伍素质。通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导。邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。通过广播、报等形式对学生进行宣传。通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。通过心理辅导老师班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作，要求主动出击，做好跟踪疏导工作。依托少先队组织，积极开展好小辅导员的知心姐姐活动。通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培养学生良好的意志品质。 以促进学生全面发展为出发点和落脚点，落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《外冈小学一日行为规范》，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。 2、开