初中七年级学生心理健康教育辅导活动课教案10课时打包.doc

目 录 初一第一课时：大声地说：“我能行!” 初一第二课时：学习自信心的培养拥有好人缘借我一双慧眼 初一第二课时：学习自信心的培养活动目的通过顶纸棒游戏，体验只要不怕困难，积极动脑筋，就能取得成功。通过游戏很体验，培养、提高自信心。活动式游戏、讨论交流。重点难点重点：加强游戏指导，尽量使每个学生都能体验到成功的滋味。难点：从顶纸棒成功的体验引申到增强自信心。活动准备每人准备一张旧报纸，教师在一块大黑板上写上全班同学的学号。活动过程一、导入让我们一起来做一个有趣的顶纸棒游戏，它能使我们懂得做任何事怎样做才能取得成功。二、活动与训练指导学生自制纸棒：取出一张旧报纸，平放在桌上，双手均匀地用力木匠报纸卷成一根纸棒，然后用胶水封住纸边。指导及探究顶棒方法：学生试顶纸棒，教师看秒表，并让学生把顶纸棒的时间写在黑板上自己学号的下面。学生两人一组练习，一边练一边讨论如何延长顶纸棒的时间写在黑板上自己学号的下面。学生试顶纸棒，教师看秒表，并让学生把第二次顶纸棒的时间写在黑板上自己学号的下面。请顶纸棒时间较长和进步最快的同学谈谈顶纸棒的窍门和成功的原因。学生甲：窍门是纸棒尽可能长些；顶纸棒时身体要保持平稳；身体移动的方向要与纸棒倾斜的方向保持一致。学生乙：成功的原因是努力、不怕困难和失败、找窍门、机敏等。小竞赛：采用刚才同学们总结出来的窍门和成功的经验再次顶纸棒，比一比谁顶的时间长，并能顶出各种花样来。请顶纸棒时间长、顶纸棒花样多的学生在班上表演。教师提问：我们看看顶纸棒顶得好的日呢是否都是班级里成绩最好的学生，显然不全是，这说明了什么？讨论交流：从顶纸棒的游戏中我们可以获得哪些启示？（让学生自由发表感想）三、总结这次顶纸棒的游戏大家玩得很开心，从中我们也得到了一些启示，把就是只要你不怕困难、刻苦努力，善于找窍门、找规律，就能获得成功。而一次次的成功会令你们自信心大增，从而去克服更大的困难，战胜更高的险峰，学习上我们也同样如此。 拥有好人缘目了解人际交往的基本知识2、学会如何使别人接纳自己，以及如何接纳别人重点难点重点：掌握人际交往知难点：调整人际关一、游戏乌龟与乌云的故两人为一组，（注意班中可能会余下一位学生）其中一人扮演乌龟，另一人则扮演乌云。两人面对面站立，微曲双臂，竖起两掌，自己的掌心相对摆在面教师讲述故事，一当提到“乌龟”，扮演乌云的同学则要敏捷地伸出手去捉“乌龟”的手掌。而“乌龟”则要赶紧收回双手。当提到“乌云”时则反过要求：所有同学都要站起来积极故事：有一天早上，阳光明媚，在广阔的海滩上爬着一只——乌龟！（注意捉手）它抬头望望天空，好晒啊，天空一片蔚蓝，远远地飘来一朵——乌云！（注意捉手）乌——龟对——乌云说：“请你挡住那火辣辣的太阳好吗？”乌云说：“好啊你等等。”过了一会，乌——龟觉得海滩阴凉了许多，就抬头再望望天空，天空上只有一朵——白云！（注意打错的同学），原来乌云早就走了。夏天的海滩空荡荡的，海上游着一只——乌贼！（注意打错的同学）。乌龟对白云说，既然大家都走了，那我们的故事也就这样结束二、从中你学习到什么1．?自由讨论2．?教师采A有谁捉过别人？当时的感受是怎样的B有谁被捉过？当时你的感受是怎样的C有谁想过或做过：尝试故意让对方捉住，使对方感受到成功的喜悦教师归纳：尝试故意让对方捉住的同学因为更加注意交往对象的感受，会有更好人缘三、讲解什么样的人最受欢迎相似与互补“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“物以类聚，人以群分”，相似的文化背景、生活环境、宗教信仰、社会经济地位、年龄、爱好、信念、价值观都很容易激发人际吸引社会心理学家纽科姆曾以大学新生为对象做过一个实验。妞科姆根据测验的结果，安排一部分特征相似的学生住在一起，另外，安排一部分特征相异的学生住在一起。此后，实验者不再干扰被试的正常生活。过一段时间，实验者发现，那些住在一起并且特征相似的学生倾向于彼此喜欢和接受，成为好朋友，而那些住在一起但特征相异的学生之间则难以建立友谊另一方面，当交往双方的需要和满足途径正好是互补关系时，双方的喜爱程度也会增加。健谈的人需要有耐心的好听众，喜欢听人说话的人就容易成为他的好朋友；支配欲强的人自然就喜欢依赖性和服从倾向强的人做朋友性格在日常生活中，我们评价一个人是否受喜欢时常会提到他或她的性格，比如“某人性格好，讨人喜欢”、“某人性格不好，令人讨厌”之类，那么究竟什么样的性格令人喜欢呢外貌与才能尽管我们都知道人不可相貌，但外貌确实会影响喜欢的程度。爱美之心，人皆有之，对于美好的事物，人们总是容易产生喜爱之情。外貌使人产生良好的第一印象，并引发“晕轮效应”，由某人美貌进一步推论某人也具有其它好品质。但是当发生面对面的接触或更多交往后，外貌所引起的光环作用会减小邻近如果其它条件相同，人们倾向于喜欢邻近的人。俗语说“远亲不如近